Em uma escola, Joana, a diretora, resolveu promover uma atividade festiva diferente, a "comemoração da consciência negra". No dia 20 de novembro ce...
Em uma escola, Joana, a diretora, resolveu promover uma atividade festiva diferente, a "comemoração da consciência negra". No dia 20 de novembro celebra-se o dia de Zumbi dos Palmares. Joana solicitou a todos os professores da escola que trabalhassem esse projeto com suas turmas.
Cláudia, professora do 4º ano, tem 27 alunos, com idades entre 9 e 10 anos, e tem como aluna a Amanda, de 10 anos, uma menina negra. A professora Cláudia pesquisa materiais para trabalhar a temática, sendo este um desafio, pois, segundo a intuição, é um tema desafiador. A escola é de periferia e ela tem muitos alunos negros. Por fim, Cláudia pergunta à turma o que eles já sabem acerca do tema, quem foi Zumbi, por que é comemorada essa data, entre outras questões. O aluno Jorge levanta a mão e responde: "Dia de comemorar o fim da escravidão dos negros." Amanda levanta a mão e responde: "Professora, essa data é comemorada porque Zumbi lutava contra a escravidão e tinha um quilombo." O quilombo é o local onde os escravos ficavam protegidos quando fugiam para ter sua liberdade. A professora Cláudia ficou chocada com o conhecimento de Amanda.
a) Como Cláudia pode valorizar o conhecimento de senso comum dos alunos?
b) Ao trabalhar a consciência negra em toda a escola, a diretora utilizou-se de bom senso ou seguiu a lei 10.639/03?
💡 2 Respostas
Ed 
a) Cláudia pode valorizar o conhecimento de senso comum dos alunos promovendo discussões em sala de aula que valorizem as contribuições de cada um, incentivando a troca de experiências e conhecimentos. b) Ao trabalhar a consciência negra em toda a escola, a diretora seguiu a lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nas escolas, promovendo a valorização da cultura afro-brasileira e o combate ao racismo.
Dalila Santos
Padrão de resposta esperado
a) Espera-se que o aluno compreenda que é preciso associar os conhecimentos "a priori" (o que o indivíduo já sabe) e empírico com base em pesquisas bibliográficas, sempre promovendo as reflexões.
b) Espera-se que o aluno entenda que não é bom senso, mas lei, que o professor trabalhe esse assunto, bem como é fundamental seu debate ir além do senso comum.
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