a. I, II e IV, apenas. b. II, III e IV, apenas. c. I, II e III, apenas. d. I, II, III e IV. e. I, III e IV, apenas. 3,34 pontos P...

a. I, II e IV, apenas. b. II, III e IV, apenas. c. I, II e III, apenas. d. I, II, III e IV. e. I, III e IV, apenas. 3,34 pontos PERGUNTA 2 “A proposta pedagógica da etnomatemática é fazer da matemática algo vivo, lidando com situações reais no tempo [agora] e no espaço [aqui]. E, através da crítica, questionar o aqui e agora. Ao fazer isso, mergulhamos nas raízes culturais e praticamos dinâmica cultural. Estamos, efetivamente, reconhecendo na educação a importância das várias culturas e tradições na formação de uma nova civilização, transcultural e transdisciplinar.” D’AMBROSIO, U. Etnomatemática — elo entre as tradições e a modernidade. 6. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019. p. 46. A respeito da proposta da etnomatemática, avalie as alternativas abaixo e assinale a correta. a. A etnomatemática se propõe a estudar a matemática em diferentes culturas, a fim de chegar a uma teoria final unificada do saber matemático em cada cultura. b. Ao classificar os saberes matemáticos de cada cultura, os estudos em etnomatemática permitem que sejam selecionados somentes os que são mais adequados à Educação e ao currículo tradicional. c. Segundo a perspectiva da etnomatemática é importante se abrir a novos enfoques, novas metodologias e novas visões do que é ciência e da sua evolução. d. O Programa Etnomatemática é pautado em uma postura de busca permanente, proposta pelo conhecimento disciplinar, aliada a uma epistemologia específica. e. Uma das preocupações do Programa Etnomatemática é propor uma nova epistemologia que considere a unidade da matemática como objeto de conhecimento abstrato.