TEXTO I
A avaliação educacional é um tema de grande relevância e complexidade no cenário pedagógico contemporâneo. Estudiosos, como Bauer (2019) defendem que a avaliação não deve ser vista apenas como um momento de verificação do cumprimento de objetivos educacionais, mas como um processo contínuo e integrador que contribui significativamente para o desenvolvimento do aluno e para a melhoria da qualidade de ensino. Ela deixa de ser associada a simples mensuração de conteúdos memorizados, assumindo um papel formativo e orientador. Nessa linha, pode-se dizer que a avaliação deve ser encarada como uma ferramenta diagnóstica que permite ao educador identificar não apenas as dificuldades e lacunas na aprendizagem dos alunos, mas também suas potencialidades e progressos. Esse processo avaliativo deve ser pautado em critérios claros e objetivos, estabelecidos de forma colaborativa entre professores e alunos, garantindo assim uma maior transparência ao longo do processo.
Considerando a complexidade e a diversidade de interpretações sobre o que significa avaliar no ambiente educacional, complete a seguinte proposição:
Avaliar é
Alternativas:
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