TEXTO I 

Na sociedade contemporânea, marcada por uma complexidade crescente e por transformações profundas na sociedade, o papel do professor na educação assume uma importância sem precedentes. Ademais, essas mudanças não podem levar a situações em que os professores passem a desempenhar papéis para além da docência, a qual não foi contratado para ocupar e o que não tem competência para desenvolver. O professor com aspecto acolhedor não pode ser acolhedor ao ponto de ocupar o posto do professor-psicólogo, por exemplo. O professor deve ser visto e respeitado como professor-educador. Tal situação é caracterizada pela perda de controle sobre o processo de trabalho desempenhado e pela desqualificação profissional por parte da sociedade.

TEXTO II 

Em uma escola de ensino médio, um grupo de professores decidiu implementar uma nova metodologia de ensino que enfatizava a aprendizagem colaborativa e o uso de tecnologias digitais em sala de aula. A iniciativa visava não apenas melhorar o engajamento dos alunos, mas também desenvolver habilidades essenciais para o século XXI, como pensamento crítico, criatividade e colaboração. No entanto, essa mudança gerou um debate entre os docentes sobre as especificidades do trabalho docente, incluindo a necessidade de constante atualização profissional e a adaptação às novas realidades educacionais. Alguns professores sentiram-se desafiados pela nova abordagem, questionando se a identidade docente estaria sendo comprometida pela pressão para incorporar constantemente novas tecnologias e metodologias.

Considerando a situação apresentada, que envolve o desafio de implementar novas metodologias de ensino em meio às discussões sobre a identidade e as especificidades do trabalho docente, avalie as seguintes proposições e assinale a alternativa correta.

Alternativas:

• a)
• A resistência de alguns professores à implementação de novas metodologias e tecnologias é injustificada, dado que a principal função do docente é adaptar-se incondicionalmente às demandas contemporâneas da educação.
• b)
• A incorporação de novas tecnologias e metodologias de ensino deve ser vista como uma ameaça à identidade docente, pois desvia o foco do desenvolvimento de relações interpessoais significativas entre professor e aluno.
• c)
• A atualização profissional e a adaptação às novas realidades educacionais são aspectos intrínsecos à identidade docente e deve ser inserida no espectro de formação dos professores, especialmente, pelo incentivo a formação continuada, para que o professor não desempenhe uma função para a qual ele não foi preparado.
• d)
• A implementação de novas metodologias de ensino deve ser evitada em escolas em que haja resistência significativa por parte dos professores, priorizando-se métodos tradicionais de ensino.
• e)
• A discussão sobre a identidade docente e a implementação de novas metodologias deve ser resolvida pela administração escolar sem a participação ativa dos professores, garantindo a uniformidade do processo educacional.