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Considerando o processo de avaliação de currículos e programas educacionais descrito acima, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação de ...

Considerando o processo de avaliação de currículos e programas educacionais descrito acima, analise as afirmativas a seguir: I. A avaliação de currículos deve focar exclusivamente nos resultados de testes padronizados, pois estes fornecem uma medida objetiva do desempenho dos alunos. II. O envolvimento do aluno no processo educacional é um aspecto crítico que deve ser considerado na avaliação de currículos, refletindo sobre o engajamento e a interação com o conteúdo proposto. III. A relevância do conteúdo programático é avaliada apenas por sua conformidade com padrões educacionais nacionais, sem considerar as necessidades específicas da comunidade local ou global. IV. O conteúdo programático, quando avaliado considerando padrões educacionais nacionais, urgências específicas das escolas, o engajamento do estudantes e a pertinência das temáticas em relação à formação de um indivíduo, fornece uma visão mais aprofundada do impacto educacional. Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em:

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a IV. A afirmativa I está incorreta, pois a avaliação de currículos não deve se basear exclusivamente em testes padronizados, mas sim considerar outros aspectos relevantes para a formação do aluno. A afirmativa II está correta, pois o envolvimento do aluno no processo educacional é um aspecto crítico que deve ser considerado na avaliação de currículos. A afirmativa III está incorreta, pois a relevância do conteúdo programático deve ser avaliada não apenas por sua conformidade com padrões educacionais nacionais, mas também levando em conta as necessidades específicas da comunidade local ou global. A afirmativa IV está correta, pois a avaliação do conteúdo programático deve considerar diversos aspectos, como padrões educacionais nacionais, urgências específicas das escolas, o engajamento dos estudantes e a pertinência das temáticas em relação à formação de um indivíduo, fornecendo uma visão mais aprofundada do impacto educacional.

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