10) TEXTO I A interseção entre teoria e prática educacional emerge como um vetor crítico para no campo da Pedagogia, delineando um paradigma pa...

10) TEXTO I A interseção entre teoria e prática educacional emerge como um vetor crítico para no campo da Pedagogia, delineando um paradigma para o desenvolvimento de metodologias de ensino que são simultaneamente reflexivas e adaptativas. Este paradigma enfatiza a necessidade de um diálogo contínuo entre os fundamentos teóricos e as experiências práticas, uma abordagem que se mostra indispensável na formação de profissionais da educação capazes de responder dinamicamente às demandas e particularidades de cada contexto educativo. A prática pedagógica, informada por uma base teórica sólida, facilita a implementação de estratégias didáticas e promove um ambiente de aprendizagem que valoriza a investigação, a experimentação e o pensamento crítico. Este enfoque não apenas potencializa o processo de ensino-aprendizagem mas também contribui para a construção de um conhecimento que é profundamente enraizado nas experiências vivenciadas pelos alunos, permitindo uma maior personalização e relevância educacional. Ademais, reconhece-se a importância de uma prática reflexiva entre os educadores, que permite uma constante reavaliação e ajuste das abordagens pedagógicas em função dos resultados observados, alinhando-se assim às diretrizes de uma educação progressista que busca atender às necessidades individuais e coletivas dos discentes. TEXTO II Outra educação pela pedra: no Sertão (de dentro para fora, e pré-didática). No Sertão a pedra não sabe lecionar, E se lecionasse, não ensinaria nada; Lá não se aprende a pedra: lá a pedra, Uma pedra de nascença, entranha a alma. Considerando as perspectivas apresentadas sobre a interação entre teoria e prática na educação e o papel simbólico da pedra no processo educativo, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) A pedagogia contemporânea deixou de abranger as contribuições teóricas em favor de métodos exclusivamente práticos, pois a teoria é frequentemente desconectada das realidades educacionais. b) A experiência prática na educação é um