Para trabalhar a resolução de problemas em sala de aula, é necessário considerar alguns aspectos que auxiliam a proposta pedagógica, permitindo diferenciar problemas e exercícios. Nesse sentido, destaque a alternativa incorreta. (A) Em Matemática, para que uma situação possa ser considerada como problema, é necessária a mobilização de conceitos, princípios e procedimentos matemáticos aprendidos anteriormente para que se chegue a uma resposta. (B) Os exercícios não envolvem a tomada de decisão. (C) A resolução de problemas é um processo linear que exige a participação ativa do aluno ao longo do processo em busca da resposta correta. (D) As atividades de resolução de problemas contribuem para a aprendizagem conceitual da Matemática. (E) Quanto mais sólidas forem as bases em que uma capacidade tiver sido aprendida, maior probabilidade terá de ser transferida a situações novas e diferentes.