Para determinar quando a intervenção psicopedagógica tem início, é importante considerar o que cada uma das alternativas propõe e como elas se relacionam com o processo de intervenção. Analisando as opções: A) Após a realização de uma leitura diagnóstica - A leitura diagnóstica pode ser uma parte do processo, mas não é necessariamente o início da intervenção. B) Após a realização de uma conversa diagnóstica - Conversas diagnósticas são importantes, mas geralmente são parte do processo de coleta de informações. C) Após a realização de uma avaliação informal - Avaliações informais podem ajudar a entender o contexto, mas não são o ponto de partida formal para a intervenção. D) Após a realização de uma avaliação formal - Avaliações formais são estruturadas e podem ser um passo importante, mas não necessariamente marcam o início da intervenção. E) Após a realização de uma avaliação diagnóstica - Esta opção é a mais abrangente e geralmente é considerada o ponto de partida para a intervenção, pois envolve a coleta de dados que fundamentam as ações a serem tomadas. Portanto, a alternativa correta que aponta quando a intervenção tem início é: E) Após a realização de uma avaliação diagnóstica.