Considere a seguinte situação fictícia: Em uma comunidade rural, a jovem Maria, recém-formada em Letras, idealizava um projeto para incentivar a le...

Considere a seguinte situação fictícia:

Em uma comunidade rural, a jovem Maria, recém-formada em Letras, idealizava um projeto para incentivar a leitura e a escrita entre as crianças. Percebendo a dificuldade de acesso a livros e materiais educativos, ela decidiu criar uma biblioteca itinerante. Com o apoio da comunidade, Maria reuniu doações de livros e organizou um baú portátil, que levava histórias para as casas das crianças. A cada semana, ela visitava um novo local, conduzindo contações de histórias, oficinas de escrita criativa e rodas de leitura. O projeto "Ler para Crescer" se tornou um sucesso. As crianças, antes tímidas e retraídas, se envolviam com entusiasmo nas atividades, descobrindo o prazer da leitura e da escrita. A iniciativa de Maria promoveu a interação entre as crianças, estimulou a criatividade e o desenvolvimento da linguagem. Através da biblioteca itinerante, Maria demonstrou como a linguagem, a comunicação e a interação podem ser ferramentas poderosas para transformar a vida das pessoas, especialmente em comunidades menos favorecidas.

Relacionando a situação hipotética com os conhecimentos sobre Linguagem, comunicação e interação, assinale a opção correta.

Alternativas

Alternativa 1:

Maria, desmotivada pela falta de apoio da comunidade, desistiu de criar a biblioteca itinerante.

Alternativa 2:

Apesar do entusiasmo inicial, as crianças logo perderam o interesse nas atividades do projeto, levando ao seu declínio.

Alternativa 3:

As crianças da comunidade já tinham acesso a uma biblioteca pública bem equipada, tornando o projeto de Maria desnecessário.

Alternativa 4:

O projeto "Ler para Crescer" se concentrava apenas em empréstimos de livros, sem oferecer atividades interativas como contações de histórias e oficinas de escrita.

Alternativa 5:

O projeto "Ler para Crescer" de Maria, além de incentivar a leitura e à escrita entre as crianças da comunidade rural, contribuiu para a formação de cidadãos mais críticos e atuantes.