FCM/CEFETMINAS - A figura 01 representa um recorte no estudo de Blight (2000) sobre a correlação entre metodologias de aprendizagem e frequência cardíaca.
I - Observa-se uma redução na frequência cardíaca dos alunos na aula, com o passar do tempo.
II - Nota-se o aumento na frequência cardíaca no uso de métodos ativos ou interativos de aprendizagem.
III - Percebe-se uma redução na frequência cardíaca quando os alunos são convidados a debater e a discutir o assunto da aula.
IV - Constata-se que, quando os alunos são convidados a realizar ou acompanhar a leitura de um texto durante a aula, os batimentos cardíacos caem.
A) I e II.
B) III e IV.
C) I, II e IV.
D) I, III e IV.