De acordo com as características e necessidades de cada unidade escolar, a construção do seu projeto pedagógico seguirá uma dinâmica própria. Apesa...

De acordo com as características e necessidades de cada unidade escolar, a construção do seu projeto pedagógico seguirá uma dinâmica própria. Apesar das diferenças, é possível discutir o processo de construção do projeto político-pedagógico tendo por base três grandes movimentos bastante interligados. Quais são eles:

Escolha uma opção:

a. O primeiro movimento diz respeito ao diagnóstico da realidade escolar. A ideia é analisar a realidade da escola em suas dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. 

O segundo movimento refere-se à críticas em relação às concepções do coletivo da escola. Ele tem como objetivo discutir as concepções do coletivo da escola em relação ao trabalho pedagógico como um todo. 

O terceiro movimento é a definição de estratégias, pessoas e/ou grupos, objetivando assegurar a realização das ações propostas pelo coletivo da escola.

b. O primeiro movimento diz respeito ao diagnóstico da realidade escolar. A ideia é analisar a realidade da escola e criticar o que é feito. 

O segundo movimento refere-se ao levantamento das concepções da individualidade da escola. Ele tem como objetivo discutir as concepções de forma fragmentada da escola em relação ao trabalho pedagógico como um todo. 

O terceiro movimento é a definição de estratégias, sem levar em consideração as pessoas que estão inseridas no contexto da escola. 

c. O primeiro movimento diz respeito ao diagnóstico da realidade escolar. A ideia é analisar a realidade da escola em suas dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. 

O segundo movimento refere-se ao levantamento das concepções do coletivo da escola. Ele tem como objetivo discutir as concepções do coletivo da escola em relação ao trabalho pedagógico como um todo.

O terceiro movimento é a definição de estratégias, pessoas e/ou grupos, objetivando não assegurar a realização das ações propostas pelo coletivo da escola. 

d. O primeiro movimento diz respeito ao diagnóstico da realidade escolar. A ideia é analisar a realidade da escola em suas dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. 

O segundo movimento refere-se ao levantamento das concepções do coletivo da escola. Ele tem como objetivo discutir as concepções do coletivo da escola em relação ao trabalho pedagógico como um todo.

O terceiro movimento é a definição de estratégias, pessoas e/ou grupos, objetivando assegurar a realização das ações propostas pelo coletivo da escola. 

e. O primeiro movimento diz respeito ao desconsiderar a realidade escolar. A ideia é analisar a realidade da escola em suas dimensões pedagógica, administrativa, financeira e jurídica. 

O segundo movimento refere-se ao levantamento das concepções do coletivo da escola. Ele tem como objetivo discutir as concepções do coletivo da escola em relação ao trabalho pedagógico como um todo. 

O terceiro movimento é a definição de estratégias, pessoas e/ou grupos, objetivando assegurar a realização das ações propostas pelo coletivo da escola.