Diante do exposto, é preciso analisar os componentes relevantes a serem trabalhados nos alunos para o desenvolvimento dos conhecimentos numéricos: ...

Diante do exposto, é preciso analisar os componentes relevantes a serem trabalhados nos alunos para o desenvolvimento dos conhecimentos numéricos:
I. Trabalhar os conceitos de cardinal e de ordinal.
II. Explorar as relações entre os números por meio de materiais manipuláveis, para apresentar a composição e decomposição de conjuntos de objetos e assim, levar o aluno a escrever um número de diferentes formas. Por exemplo, pode referir-se que 15 são 1 dezena, 3 vezes 5 ou 1 dezena e 5 unidades.
III. Levar a compreensão do valor relativo dos números, pode iniciar comparando coisas e objetos e depois relacionar entre dois ou mais números, evidenciando, se é: maior, menor ou igual a outro número, levando a observar as relações que podem ter.
IV. O desenvolvimento da escrita do número, pois ao conhecer o número e escrevê-lo, o aluno já sabe quantificar.
É correto o que se afirma em:
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.