Paulo Freire enfatiza a interdisciplinaridade como “o processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com ...

Paulo Freire enfatiza a interdisciplinaridade como “o processo metodológico de construção do conhecimento pelo sujeito com base em sua relação com o contexto, com a realidade, com sua cultura. Busca-se a expressão interdisciplinaridade pela caracterização de dois movimentos dialéticos: a problematização da situação, pela qual se desvela a realidade, e a sistematização dos conhecimentos de forma integrada”. Na perspectiva da citação enfatizada acima, avalie as seguintes asserções: A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles – questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a uma relação entre disciplinas. PORQUE A transversalidade difere da interdisciplinaridade. A transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade) (BRASIL, 1997a, p. 31) A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A interdisciplinaridade questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles – questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a uma relação entre disciplinas.
A transversalidade difere da interdisciplinaridade. A transversalidade diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade) (BRASIL, 1997a, p. 31)
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, a primeira trata da transversalidade e, a segunda, da interdisciplinaridade.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, a primeira trata da interdisciplinaridade e, a segunda, da transversalidade.