Na concepção de Bradfield e Moredock (1963), também temos a tradicional concepção de mensurar, comparar, nivelar dimensões e atribuir valor, entr...

Na concepção de Bradfield e Moredock (1963), também temos a tradicional concepção de mensurar, comparar, nivelar dimensões e atribuir valor, entretanto, os autores vão mais além, eles colocam o aluno como o objeto ao qual se deve avaliar, seu comportamento e suas reações diante de conteúdos, informações e conhecimentos científicos. Ou seja, não apenas a aquisição dos conteúdos escolares era avaliada, mas o indivíduo em si também.