A cadeia de valor do conhecimento está relacionada somente a informações e competências.O conhecimento é um ativo dependente de base, dados concret...

A cadeia de valor do conhecimento está relacionada somente a informações e competências.O conhecimento é um ativo dependente de base, dados concretos, habilidades e competências do ser humano.O conhecimento é um ativo precioso, resultante da combinação de dados, informações, conhecimento e competências.9ª QUESTÃO O Artigo de Vergara (2009 apud Zanchett, 2023) vem responder à questão das possibilidades e das limitações de compartilhamento do conhecimento. É necessário ter continuamente um ambiente de trabalho colaborativo entre as pessoas e organizações.Fonte: ZANCHETT, P. S. Estudo Contemporâneo e Transversal: Gestão do Conhecimento. Maringá, UniCesumar, 2023.Considerando a leitura do excerto e os conhecimentos apresentados no livro, analise as afirmações a seguir: I. A partir do momento em que a organização incentiva muito a competição e a luta pelo poder, ela está promovendo o compartilhamento do conhecimento. II. A organização que compreender como o compartilhamento do conhecimento pode ser incentivado, possibilitará a operacionalização da gestão do conhecimento de forma eficiente. III. Podemos entender o compartilhamento do conhecimento como sendo a interação relacional entre pessoas, que partilham conhecimento tácito e explícito como forma de gerar conhecimento novo e de valor para a organização.É correto o que se afirma em:ALTERNATIVASI, apenas. I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. I, II e III.10ª QUESTÃOA aprendizagem e a gestão do conhecimento são fenômenos estudados em diversas áreas do conhecimento. Nas instituições de ensino devem existir incentivos à produção de conhecimento mesmo que não identificado. A pesquisa, uma atividade que representa um dos pilares da administração escolar moderna, exige, muitas vezes, abstrações e experimentos, e este conhecimento, embora indefinido e não classificado, pode ainda não apresentar maturação suficiente para sua formalização, mas poderá gerar uma inovação quando concluído e formalizado (NETO; AZEVEDO, 2016). Tomando como base o conceito de Fleury