Às vésperas de completar cem anos de publicação, o Relatório Flexner e a figura de seu autor são até hoje, foco de debates e polêmica. Ainda se dis...

Às vésperas de completar cem anos de publicação, o Relatório Flexner e a figura de seu autor são até hoje, foco de debates e polêmica. Ainda se discute sobre os aportes de Abraham Flexner para a educação médica a partir da publicação de seu relatório, em 1910 e analisam-se a importância e as principais críticas e limitações do modelo flexneriano de educação médica. Para tal, faz-se necessário a contextualização do estado da arte da educação médica à época da publicação do relatório, chegando aos tempos atuais. A proposta é a construção de um modelo contemporâneo de educação médica, considerando as críticas históricas ao modelo de formação de médicos, as atuais necessidades sociais de saúde, os novos conhecimentos sobre como aprendemos e suas repercussões para o processo de ensino-aprendizagem e as diretrizes nacionais para a graduação em Medicina. (PAGLIOSA; DA ROS, 2008) Sobre o texto apresentado, podemos afirmar CORRETAMENTE que se refere à: Questão 1Escolha uma opção: a. Um fundamento doutrinário, presente até os dias de hoje no SUS enquanto diretriz de empoderamento e protagonismo dos usuários, no que diz respeito aos seus tratamentos de saúde. b. Um princípio fundamental do SUS que preconiza o modelo de assistência em saúde a ser implantado no País, definido em bases teóricas e nas características individuais e coletivas dos usuários. c. Uma importante influência que marcou a história da educação acadêmica em saúde, deixando persistentes marcas nos modelos de assistência em saúde vigentes e fortemente presentes na cultura do povo e dos profissionais de saúde do Brasil. d. Um sistema de saúde internacional que se dedicou à formação profissional em saúde, baseando-se na promoção da qualidade de vida e na educação como medida preventiva contra o adoecimento. e. Um documento sem a repercussão merecida por trazer, já no século passado, os ideais doutrinários utilizados mais tarde na constituição do SUS: igualdade, equidade e universalidade.