A Compreensão Oral no Ensino de Línguas Considere o excerto de texto: “GILMORE (2007), ao fazer um levantamento das definições de autenticidade,...

A Compreensão Oral no Ensino de Línguas Considere o excerto de texto: “GILMORE (2007), ao fazer um levantamento das definições de autenticidade, elenca ao menos oito significados diferentes, que podem estar associados aos materiais, aos participantes, à situação social ou cultural e às propostas do ato comunicativo, e a uma combinação entre estes fatores”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Mariana Kuntz de Andrade. Autenticidade de materiais e ensino de línguas estrangeiras. Pandaemonium Germanicum, v. 20, 2017, p. 2. Após a leitura do excerto de texto e os conteúdos do texto-base A compreensão oral no ensino de línguas, Aula 6, tema 4, leia as afirmativas a seguir, sobre a autenticidade de material didático: I. O material didático deve conter diálogos em áudio entre falantes nativos de variantes de prestígio, como a americana ou britânica que sejam feitos pausadamente de forma a garantir a compreensão. II. O material didático deve favorecer a aquisição da língua por meio do uso de exercícios um pouco mais avançados do que o nível dos alunos. III. O material didático deve considerar elementos do discurso do dia a dia como, por exemplo, interrupções. IV. O material didático deve priorizar situações reais de fala.