Leia o excerto a seguir: “O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se te...

Leia o excerto a seguir:

“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.”

Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado).

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve:

A) apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas próprias ideias sobre o texto original.

B) apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo informações que complementam esse texto.

C) apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas informações de reforço, como os exemplos dados.

D) identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto que traga intertextualidade em relação a ele.

E) apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.