Vamos analisar cada alternativa: a. A partir da avaliação somativa, é possível organizar o planejamento do trabalho, de forma suficientemente flexível para incorporar, ao longo do processo, as adequações que se fizerem necessárias. Essa afirmação está correta, pois a avaliação somativa permite ajustes no planejamento de acordo com os resultados obtidos. b. A função da avaliação somativa é classificar o aluno e quantificar o processo de ensino e aprendizagem ao final de uma etapa letiva. Essa afirmação está incorreta. A avaliação somativa não tem como função principal classificar o aluno, mas sim avaliar o aprendizado ao final de um período. c. A avaliação somativa contribui para a identificação dos conhecimentos e das habilidades prévias dos alunos, para um momento de tomada de decisão e para possíveis modificações no plano de ensino inicial. Essa afirmação está incorreta. A avaliação somativa não tem como objetivo identificar conhecimentos prévios, mas sim avaliar o aprendizado ao final de um período. d. A avaliação somativa é realizada ao longo do processo de ensino e fornece parâmetros ao professor para verificar se os objetivos estabelecidos foram alcançados pelos estudantes, podendo interferir no que pode estar comprometendo a aprendizagem. Essa afirmação está incorreta. A avaliação somativa é realizada no final de um período para verificar se os objetivos foram alcançados, não ao longo do processo. Portanto, a alternativa correta é a letra A.
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Avaliação do Ensino e da Aprendizagem
•UNIFCV
Planejamento Escolar e Avaliação da Aprendizagem
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