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A.1- A estatística é um instrumento fundamental de análise da realidade social. Nesse sentido, desmistificar as representações numéricas, os gráfic...

A.1- A estatística é um instrumento fundamental de análise da realidade social. Nesse sentido, desmistificar as representações numéricas, os gráficos e as tabelas e quantidade de dados que elas apresentam é fundamental para o profissional de Serviço Social possa intervir com mais conhecimento na busca de transformação das condições de vida da população. A partir dos conteúdos trabalhados no tema 04 do texto base da aula 01, analise as alternativas abaixo: I – A coleta de dados direta ocorre quando se busca dados produzidos por outros institutos de pesquisas, universidades ou órgãos públicos. II - É correto afirmar que para facilitar a apresentação e visualização dos resultados, os dados devem ser disponibilizados através de tabelas ou gráficos, que tornam rápida sua compreensão. III –Para se entender a estatística é fundamental entender a composição das fases do método estatístico, sendo que a primeira fase é a coleta de dados. É correto o que se afirma em: A I, apenas. B II, apenas. C I e III, apenas. D II e III, apenas. E I, II e III.

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A análise das afirmativas é a seguinte: I - A coleta de dados direta ocorre quando se busca dados produzidos por outros institutos de pesquisas, universidades ou órgãos públicos. - Correto. A coleta de dados direta envolve a obtenção de dados de fontes externas. II - É correto afirmar que para facilitar a apresentação e visualização dos resultados, os dados devem ser disponibilizados através de tabelas ou gráficos, que tornam rápida sua compreensão. - Correto. Tabelas e gráficos são ferramentas importantes para apresentar dados de forma clara e compreensível. III - Para se entender a estatística é fundamental entender a composição das fases do método estatístico, sendo que a primeira fase é a coleta de dados. - Correto. A coleta de dados é uma das fases essenciais do método estatístico. Portanto, a alternativa correta é a letra E) I, II e III.

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