A evolução histórico-social de políticas para a Educação Infantil evidencia concepções bastante divergentes sobre a finalidade social de instituiçõ...

A evolução histórico-social de políticas para a Educação Infantil evidencia concepções bastante divergentes sobre a finalidade social de instituições voltadas para a infância. Um bom número dessas instituições nasceu com o objetivo de atender, prioritariamente, às crianças de baixa renda. Mudar essa concepção significa atentar para várias questões que vão muito além dos aspectos legais. Sobre os fatos que marcaram a evolução histórico-social de políticas para a educação da infância, julgue os itens a seguir. I. Muitas instituições de Educação Infantil surgiram, inicialmente, com função assistencialista, para minimizar a situação de pobreza e abandono de crianças. II. De modo geral, tanto na Europa quanto no Brasil, foram criadas, no século XVII, as creches e pré-escolas com propostas de cunho pedagógico, valorizando a socialização infantil e as brincadeiras. III. No Brasil, tão somente em 1988, a Constituição Federal reconheceu o dever do Estado e o direito da criança de ser atendida em creches e pré-escolas, vinculando esse atendimento à área educacional. IV. As creches, constituídas como espaços assistencialistas, surgiram, inicialmente, mais como um direito da mãe trabalhadora do que da criança, com um ambiente focado na guarda e em aspectos como higiene, alimentação e saúde infantil. É correto apenas o que se afirma em A) III e IV. B) II, III e IV. C) I, II e III. D) I e II. E) I, III e IV.