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Sociologia da Educação

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Quais conceitos de Marx são fundamentais para a compreensão do processo de educação de uma perspectiva teórica marxista?

a. Classes sociais.
b. Modos de produção.
c. Ideologia e mais valia.
d. Relações entre classes sociais e ideologia.

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Para a compreensão do processo de educação a partir de uma perspectiva teórica marxista, os conceitos fundamentais de Marx incluem: a. Classes sociais. b. Modos de produção. c. Ideologia e mais-valia. d. Relações entre classes sociais e ideologia. Portanto, as alternativas a, b, c e d são fundamentais para a análise do processo educacional sob a ótica marxista.

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Como distinguir as posições de Comte, Durkheim e de Marx em relação à educação? Aponte a alternativa correta.

a) Comte e Durkheim viam educação como um processo voltado para o ajustamento do indivíduo à sociedade, às regras sociais vigentes.
b) Ao contrário de Comte e Durkheim, para Marx, educação deveria ser um meio de emancipação, visando a romper com a alienação do trabalho e com a passividade frente à ideologia da classe dominante.
c) Assim como em Durkheim, também para Marx, a educação deveria ser integral e pelo trabalho, de modo a relacionar o saber escolar com o saber laboral, de caráter profissionalizante, para o mercado de trabalho.
d) Assim como para Comte, também em Marx a educação deveria convergir para emancipação do indivíduo do caos moral.
e) Somente Marx via na educação um processo amplo, integral, de emancipação do indivíduo de todos os cerceamentos sociais.

Para Marx, a transformação da sociedade se faz pela força das relações de contradição travadas entre classes (luta de classes) envolvidas na produção econômica (modo de produção). As forças produtivas são articuladas em relações de produção, de modo a constituir modos de produção, os quais implicam na perda gradativa de poder do trabalhador sobre o seu trabalho. As proposições apontam os modos de produção, as classes envolvidas, modalidades de relações de produção e níveis de domínio do trabalhador sobre o trabalho. Todavia, qual dessas proposições está correta?

a. Modo de produção escravista (homem livre x escravo; patrício x plebeu). No trabalho artesanal, o artesão não tem domínio sobre seu trabalho, mas não em todas as demais modalidades de trabalho.
b. Modo de produção feudal (servo x senhor), produção agrícola, em terras do senhor, perda de domínio do trabalhador sobre o volume de produção, mas não sobre o valor de seu trabalho.
c. No modo de produção feudal, na relação entre mestre de corporação e oficial, com acentuada especialização, o trabalhador perde domínio sobre as etapas técnicas do processo produtivo, mas não sobre o valor do seu trabalho.
d. Modo de produção capitalista (burguesia x proletariado): o trabalhador passa a ter domínio sobre o valor de seu trabalho, dada a organização sindical.
e. Modo de produção capitalista (burguesia x proletariado): o trabalhador perde domínio sobre o valor de seu trabalho, ele vende seu trabalho como mercadoria, conforme a demanda.

Escola e educação constituem realidades e objetos de análise distintos, contudo, para o senso comum, cabem à escola alguns papéis, os quais, aliás, não estão sendo cumpridos a contento. Nas alternativas abaixo estão associados papéis, problemas e respectiva fundamentação. Qual delas está correta?

a. Cabe à escola proporcionar para as gerações novas uma formação plena e, para tanto, ela deve transmitir conhecimentos necessários.
b. Cabe à escola formar as novas gerações para a vida e, para tanto, ela deve assegurar a transmissão de valores tradicionais.
c. A escola não está isolada da sociedade, em um ambiente neutro, imune às mudanças e contradições dessas décadas de século XXI; se os valores tradicionais estão sendo questionados, também na escola eles aparecem relativizados.
d. A rapidez das mudanças sociais e históricas, que afetam a sociedade, aparecem refletidas na escola, dando a impressão de quebra de autoridade, desinteresse, indisciplina e, finalmente, a impressão de que a escola não mais cumpre seu papel.

Quais os principais aspectos focalizados pela análise sociológica da escola, conforme o referencial teórico mobilizado? Escolha a alternativa correta:

a) A análise sociológica descritiva quantitativa focaliza o modelo de educação oferecido pela instituição pública e o compara com o modelo observado pelas instituições privadas.
b) Sob o referencial teórico das teorias reprodutivistas, a análise sociológica focaliza a relação entre escola e poder político do Estado.
c) Sob o referencial das teorias que visam a transformação da sociedade, a análise sociológica volta-se para estudar as relações entre escola, economia e políticas públicas.
d) A análise sociológica da escola observa duas tendências teóricas principais: as teorias reprodutivistas e as teorias que visam a transformação social e emancipação do sujeito; as duas tendências focalizam a escola inserida no ambiente social instaurado pelas relações de poder, economia, etc.
e) Apenas a análise sociológica da escola baseada nas teorias de transformação social e emancipação do sujeito focaliza as relações entre escola, Estado e economia.

Na história, culturas, sociedades e povos foram classificados segundo uma ordenação eurocêntrica. No século XX, essa ordenação passou a ser elaborada a partir do nível e complexidade do capitalismo alcançados pelas economias nacionais. Quais efeitos desse processo para educação? Aponte a alternativa correta.

a. A classificação hierárquica das sociedades, culturas e economias decorre da aplicação de critérios científicos às realidades focalizadas, portanto um recurso válido no processo educativo.
b. Hierarquizar implica em reconhecer uma origem mais valorizada e etapas gradativas de perda de valor, por isso, as etnias e culturas são hierarquizadas pela ciência.
c. As culturas primitivas, aquelas não letradas no alfabeto ocidental, revelam a potencialidade evolutiva dessas culturas.
d. Critérios de diferenciação podem ser cientificamente empregados para estabelecer hierarquias.
e. Afirmar que uma economia está em desenvolvimento, que é subdesenvolvida, ou desenvolvida, constitui um equívoco de método, porque desconsidera o processo histórico da economia em foco.

Qual significado atribuído atualmente à "identidade cultural"? Escolha a alternativa correta.

a. Identidade cultural permanece sendo basicamente o sentimento de reconhecimento e pertencimento do sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas sociais, etc.
b. Nos dias atuais, não existe mais identidade cultural, todos os povos pertencem à mesma cultura de massa pós-moderna.
c. O acesso à cultura do outro impede a identidade cultural do sujeito.
d. É importante dominar uma língua estrangeira, inclusive sem sotaque, para ser pós-moderno.
e. Hoje o inglês constitui o latim dos tempos do Império Romano, por isso é fundamental à cidadania contemporânea.

Qual significado atribuído atualmente à "identidade cultural"? Escolha a alternativa correta.

a. Identidade cultural permanece sendo basicamente o sentimento de reconhecimento e pertencimento do sujeito ao contexto de sua cultura, linguagem, práticas sociais, etc.
b. Nos dias atuais, não existe mais identidade cultural, todos os povos pertencem à mesma cultura de massa pós-moderna.
c. O acesso à cultura do outro impede a identidade cultural do sujeito.
d. É importante dominar uma língua estrangeira, inclusive sem sotaque, para ser pós-moderno.
e. Hoje o inglês constitui o latim dos tempos do Império Romano, por isso é fundamental à cidadania contemporânea.

Stuart Hall estudou o processo de descentramento do sujeito moderno, a partir do sentimento de identidade cultural, chegando a conclusões significativas. As alternativas abaixo sintetizam algumas dessas conclusões. Qual está incorreta?

a. A primeira teoria de descentramento do sujeito é de Karl Marx, mas reinterpretada sob a ótica de que o homem está condicionado às condições objetivas da sociedade em que vive. Logo, ele é um ser que faz a história, mas apenas sob as condições que lhe são dadas.
b. Para Hall, o pensamento passa por transformações que levam ao centramento do sujeito contemporâneo.
c. Para Hall, a alienação (Marx) gera uma prisão mental, assim o homem acaba por ser refém de ideias distorcidas e disseminadas por aqueles que querem se perpetuar no poder.
d. A segunda teoria de descentramento do sujeito adveio de Freud: a descoberta do desejo e do inconsciente demonstra uma lógica muito diferente daquela da razão iluminista.
e. O terceiro descentramento do sujeito está relacionado aos estudos de linguística estrutural de Ferdinand de Saussure, ele demonstrou que não somos autores dos nossos discursos, uma vez que a língua é um sistema social e não individual.

Qual alternativa está errada conforme abaixo citado?

a. Para Durkheim, a escola deve servir para socialização e preservação da ordem.
b. Para Marx, a escola deve servir para a emancipação humana.
c. Para Weber, o papel da escola é formar líderes para o ambiente corporativo.
d. Para Marx, a escola deve formar o senso crítico e pensamento complexo dos alunos.
e. Para Durkheim, uma função da escola é combater anomia na sociedade atual.