a. A CID 10 trazia o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
b. A CID 11 reuniu todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10 em apenas um único diagnóstico: o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo - 6A02).
c. A CID 10 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-11. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
d. A CID 11 traz o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-10, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi aglutinado.
e. A CID 11 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
Respostas
Ed 
há 6 meses
Vamos analisar as opções apresentadas em relação à classificação dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) na CID-10 e na CID-11. a) A CID 10 trazia o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado. - Incorreto, pois a CID-10 tinha o TGD agrupado e a CID-11 desagrega o TEA. b) A CID 11 reuniu todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10 em apenas um único diagnóstico: o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo - 6A02). - Correto, a CID-11 realmente reúne os transtornos sob o TEA. c) A CID 10 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-11. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado. - Incorreto, pois a CID-10 não separou os transtornos. d) A CID 11 traz o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-10, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi aglutinado. - Incorreto, pois a CID-10 não aglutinou o TEA. e) A CID 11 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado. - Incorreto, pois a CID-10 não separou os transtornos. A opção correta é: b) A CID 11 reuniu todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10 em apenas um único diagnóstico: o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo - 6A02).
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Ed
ano passado
Analisando as informações fornecidas nas opções: a) A CID 10 trazia o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado. b) A CID 11 reuniu todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10 em apenas um único diagnóstico: o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo - 6A02). c) A CID 10 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-11. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado. d) A CID 11 traz o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-10, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi aglutinado. e) A CID 11 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado. A opção correta é a letra c) A CID 10 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-11. Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
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Analise as proposições a seguir:
I - É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da experiência subjetiva, dos processos cognitivos, da comunicação (linguagem) e do comportamento e não somente alterações quantitativas.
POR ISSO,
II - Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo de desenvolvimento típico, visto que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e prejudicial ao desenvolvimento.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
I - É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da experiência subjetiva, dos processos cognitivos, da comunicação (linguagem) e do comportamento e não somente alterações quantitativas.
II - Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo de desenvolvimento típico, visto que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e prejudicial ao desenvolvimento.
a. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
c. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
e. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de deficiências coletadas pelo Censo Escolar.
a. Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
b. Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
c. Síndrome de ZiKa Vírus, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Guillain-Barré.
d. Síndrome de ZiKa Vírus, Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação, Síndrome de Guillain-Barré.
e. Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
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