Qual dos seguintes documentos estabelece diretrizes, metas e estratégias para a implementação da Educação Especial inclusiva no Brasil?
a. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006).
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96).
c. Decreto n.º 7.611/2011.
d. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
e. Constituição Federal do Brasil (1988).
a. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006).
b. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96).
c. Decreto n.º 7.611/2011.
d. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
e. Constituição Federal do Brasil (1988).
Respostas
Ed 
há 2 anos
O documento que estabelece diretrizes, metas e estratégias para a implementação da Educação Especial inclusiva no Brasil é a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008. Portanto, a alternativa correta é: d. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
Ainda não achou a resposta?
- Integrado com os principais modelos de IA do mercado
- Respostas em segundos
- IA treinada para estudantes brasileiros.
Evolua sua forma de estudarCadastre-se ou realize login
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Qual é o papel da família na inclusão escolar?
a. A família deve exigir a exclusão dos alunos com deficiência do ambiente escolar.
b. A família é co-responsável pela inclusão escolar e deve colaborar com a escola no processo.
c. A família é responsável por excluir os alunos com deficiência do ambiente escolar.
d. A família não possui papel relevante na inclusão escolar.
e. A família não tem qualquer influência na inclusão escolar.
Qual é o objetivo principal da inclusão escolar?
a. Adequar o aluno com deficiência às normas e padrões estabelecidos pela escola.
b. Excluir os alunos com deficiência do ambiente escolar regular.
c. Garantir o acesso, a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas diferenças.
d. Promover a segregação e exclusão dos alunos com deficiência.
e. Adaptar a escola às necessidades dos alunos sem deficiência.
Qual é a principal característica de uma escola inclusiva, de acordo com Cesar (2003)?
a. A priorização da educação de qualidade apenas para alguns alunos.
b. A segregação dos alunos com deficiência ou necessidades especiais.
c. A valorização da igualdade de oportunidades para todos os alunos.
d. A exclusão de alunos com características diferentes.
e. A ênfase na homogeneidade dos alunos.
Qual a definição de deficiência segundo o texto na apostila?
a. A deficiência é um conceito estático e unidimensional.
b. A deficiência é uma condição exclusiva de uma minoria.
c. A deficiência é uma construção social que vai além do aspecto biológico.
d. A deficiência refere-se apenas a limitações físicas.
e. A deficiência é uma característica intrínseca das pessoas.
regular em uma nova modalidade educacional.
b. Criar escolas especiais para atender alunos com necessidades especiais.
c. Excluir os alunos com deficiência do sistema educacional.
d. Manter a segregação dos alunos com deficiência.
e. Ajustar os alunos com deficiência ao sistema educacional pré-determinado.
Mais conteúdos dessa disciplina
image-2675253257091955705- Inclusão de Pessoas com Deficiência
- Inclusão e Deficiência Mundial
- Dever do Estado na Inclusão
- Conferência Educação Inclusiva
- Curso Educação Especial e Inclusiva | Sala de Aula
- Sexualidade na Educação
- Resumo de Avaliação Educacional
- ATIVIDADE 1 ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO RESPONDIDA
- Autocrítica em AH/SD
- Autocrítica em AH/SD
- ROTINAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL PROVA 01 1
- ROTINAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL ATIVIDADE 02 4
- Quem deve realizar a avaliação das habilidades socioemocionais e de personalidade das pessoas com altas habilidades/superdotação? Questão 12Resposta a
- Qual é uma maneira de promover a autoestima e a autoconfiança em pessoas com altas habilidades/superdotação? Questão 11Resposta a. Incentivar a pessoa
- Quais estratégias podem ser úteis para o planejamento de carreira e o desenvolvimento de habilidades empreendedoras para pessoas com altas habilidades
- Vale destacar que os REDs têm usos visivelmente relevantes para a educação inclusiva, permitindo adaptações e desenvolvimento de funcionalidades espec
- A avaliação, para Rosita Edler Carvalho, em “Educação Inclusiva com os Pingos nos Is”, torna-se inclusiva (A) ao realizar uma triagem dos alunos e sua
- quais são as barreiras de rosita edler
- (GUALIMP - 2024) “Os sistemas educacionais constituídos a partir da oposição - alunos normais e alunos especiais - sentem-se abalados com a proposta i
- Segundo Libâneo, a construção de uma comunidade de aprendizagem requer Questão 2Escolha uma opção: a. metas complexas e estáveis. b. rotatividade do c
- Segundo Libâneo, a construção de uma comunidade de aprendizagem requer Questão 2Escolha uma opção: a. metas complexas e estáveis. b. rotatividade do c
- A escola deve despertar no aluno as habilidades que o tornem empreendedor desenvolvendo Questão 1Escolha uma opção: a. técnicas de aprendizagem indivi
- A escola deve despertar no aluno as habilidades que o tornem empreendedor desenvolvendo Questão 1Escolha uma opção: a. técnicas de aprendizagem indivi
- Vivemos numa cultura que desvaloriza as emoções em função de Questão 2Escolha uma opção: a. uma lógica social. b. um saber histórico-social. c. uma su
- Vivemos numa cultura que desvaloriza as emoções em função de Questão 2Escolha uma opção: a. uma lógica social. b. um saber histórico-social. c. uma su
- Autismo em Perspectiva
- UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ