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O Modelo Componencial de Leitura, adicionalmente acrescenta um componente cognitivo como sendo um terceiro fator a integrar a fórmula proposta pelo SVR para explicar as principais funções cognitivas que interagem para que ocorra a Leitura Competente (LC). A fim de garantir maior precisão à fórmula do SVR, pesquisas do Modelo Componencial indicam que a habilidade de fluência (F) deve ser acrescentada, deste modo, dessa forma, a leitura competente (LC), passou a ser expressa pela seguinte fórmula: LC = RP x C + F

a) LC = RP x C + M
b) LC = RP x C + M
c) LC = RP x C + F
d) LC = RP x C + D
e) LC = RP x C + F

Praticando Para o Saber

ano passado

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8 pág.

Questionário - Unidade lll COGNIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA E DO RACIOCINIO LÓGIGO-MATEMATICO

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Analisando a descrição fornecida, podemos identificar que o Modelo Componencial de Leitura acrescenta um componente cognitivo como terceiro fator na fórmula proposta pelo SVR. A fórmula para explicar as principais funções cognitivas que interagem para que ocorra a Leitura Competente (LC) é dada por LC = RP x C + F, onde F representa a habilidade de fluência. Portanto, a alternativa que apresenta a fórmula correta é: e) LC = RP x C + F.

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De acordo com os estudos referentes ao desenvolvimento maturacional do cérebro, qual idade representa o melhor momento para alfabetização.

a) Aos 5 anos de idade
b) Aos 6 anos de idade
c) Aos 7 anos de idade
d) Aos 8 anos de idade
e) Não existe idade ideal

No momento da leitura, as palavras podem ser reconhecidas por duas circuitarias neuronais diferentes. As palavras podem ser lidas ou pela rota fonológica ou pela rota lexical. Qual alternativa melhor explica as características de cada rota e a relação entre elas?

a) Através da rota fonológica é feita a leitura por meio do reconhecimento visual direto de palavras que estão armazenadas na memória de longo prazo, a leitura feita dessa maneira é tratada por um circuitaria neuronal totalmente distinta da leitura feita pela rota lexical, de modo que não há relação entre elas
b) Através da rota fonológica o reconhecimento de palavras se dá através da decodificação, de modo que é possível ler palavras regulares com precisão, mesmo pseudopalavras ou palavras novas, mas é impossível ler palavras irregulares, como táxi, cuja correspondência sonora não é evidente. Já pela rota lexical é possível fazer a leitura de palavras regulares ou irregulares desde que já estejam armazenadas no léxico mental. As evidências de que haja uma circuitaria neuronal específica para cada rota sugerem que não há relação entre elas
c) Através da rota fonológica o reconhecimento de palavras se dá através da decodificação, de modo que é possível ler palavras regulares com precisão, mesmo pseudopalavras ou palavras novas, mas é impossível ler palavras irregulares. Já pela rota lexical não é possível fazer a leitura de palavras regulares, mas apenas das palavras irregulares que dependem da memorização. Embora existam evidências de que haja uma circuitaria neuronal específica para cada rota, as pesquisas apontam que o bom desenvolvimento da rota fonológica é preditor de bom desenvolvimento da rota lexical
d) A rota fonológica é responsável pela leitura de palavras pela estratégia da decodificação e a rota lexical é responsável pela leitura da palavra com um todo. Mesmo as palavras novas podem ser lidas por meio da rota lexical, de modo, que não é necessário ensinar os alunos a decodificarem os sons das letras
e) O fato do desenvolvimento da rota fonológica estar relacionado ao desenvolvimento da rota lexical aumenta a importância do ensino explícito dos sons da letra, pois quanto mais proficientes as crianças se tornam em decodificar as palavras, mais eles armazenam as palavras na memória de longo prazo, tornando o reconhecimento de palavras mais automático.

De acordo com o Modelo Componencial de Leitura, os principais componentes cognitivos que interagem para que ocorra a Leitura Competente (LC) são:

Reconhecimento de Palavras (RP), Compreensão Linguística (C) e Fluência (F). Podemos afirmar que:
A Compreensão Linguística se refere à compreensão de textos
Que a Compreensão linguística se refere a compreensão da linguagem de forma geral e o Reconhecimento de Palavras é um termo sinônimo da habilidade de decodificação
O Reconhecimento de Palavras pode ocorrer tanto pelo processo de decodificação, quanto pelo reconhecimento visual direto, por meio do acesso ao léxico mental (memória de longo prazo)
Quando o aluno lê por meio da rota fonológica ele está reconhecendo a palavra de forma automática, pois esta já foi armazenada em seu léxico mental

Referente à habilidade de compreensão linguística (C) podemos afirmar que:

As alternativas I, II e III estão corretas
As alternativas I, II e III estão incorretas
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas
Apenas a alternativa I e IV estão incorretas
Apenas a alternativa II e III estão corretas

Além dos fatores cognitivos, a literatura cientifica aponta que outros fatores influenciam na compreensão de um texto lido. Exemplo desses fatores que interagem facilitando ou dificultando a compreensão são:

Estrutura do texto e tipo de vocabulário além de características do sujeito como conhecimento prévio e interesse pelo assunto
Estrutura do texto e tipo de vocabulário apenas
Características do sujeito como conhecimento prévio e interesse pelo assunto
Estrutura do texto e tipo de vocabulário além de características do sujeito como gênero e raça.
Estrutura do texto, e tipo de vocabulário além de características do sujeito como o temperamento mais calmo ou agitado

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