Grátis: A disciplina de História, tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo de: A ) descrever a história da populaç... – Questões Respondidas

Geografia

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A disciplina de História, tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo de: A ) descrever a história da população pobre. B ) corroborar os conflitos sociais. C ) incitar o pensamento crítico. D ) cunhar um sentimento nacional. E ) escrever uma história que promovesse a diversidade.

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Prova Online Metodologia do Ensino de História e Geografia

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A disciplina de História, tanto acadêmica quanto escolar, foi criada no Brasil do século XIX com o objetivo de cunhar um sentimento nacional. Dessa forma, a alternativa correta é a opção D) cunhar um sentimento nacional.

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Disciplina: 101290 - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
O processo avaliativo em Geografia nos anos iniciais deve, segundo a BNCC:
a ) instigar os professores a apresentarem, com base nos livros didáticos, as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais.
b ) desafiar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais.
c ) averiguar a produção editorial a partir das respostas das avaliações internacionais e das afinidades e diferenças socioespaciais.
d ) desafiar os alunos a compreender o Brasil e suas particularidades, deixando, para os anos finais e o ensino médio, a preocupação com o global.
e ) condicionar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais.

Dentre as alternativas encontradas para aprimorar o ensino de Geografia, podemos destacar: A ) aproximação do discurso geográfico na geografia escolar. B ) conteudismo dos livros didáticos e das avaliações. C ) afastamento completo da disciplina de História. D ) ensino reprodutivo, presente na prática docente e no projeto pedagógico. E ) afastamento das novas tecnologias, pois podem prejudicar o processo de ensino-aprendizagem.

Sobre a inclusão das disciplinas de História e Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, podemos afirmar corretamente que:
a ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
b ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em Educação Moral e Cívica.
c ) até 1988 essas disciplinas estavam fora do currículo dos anos iniciais.
d ) até 2018, quando entrou em vigor a BNCC, essas disciplinas estavam agrupadas em Estudos Sociais.
e ) até 1990 essas disciplinas estavam agrupadas em OSPB.

No ensino de Geografia nos anos iniciais, quando a avaliação se torna realmente significativa?
a ) Quando apresenta questões que abordam conteúdos acumulados ao longo do ano letivo.
b ) Quando o professor cobra exatamente o que passou na lousa para o aluno copiar no caderno.
c ) Quando é preparada com base no conteúdo abordado pelo autor do livro didático que o professor usa.
d ) Quando utiliza questões com exemplos que fazem com que o aluno perceba que já vivenciou o fenômeno cobrado na prova (em seu bairro ou município).
e ) Quando é elaborada apoiada em objetivos traçados no planejamento de ensino.

Sobre a produção de recursos didáticos, assinale a alternativa correta.
a ) Ao combinar uma diversidade de materiais - como filmes, histórias em quadrinhos, produção textual e livros didáticos e paradidáticos -, o educador não incorre no risco de tornar o processo de aprendizagem confuso e incoerente.
b ) É ideal substituir os materiais didáticos padrões - como o livro, o quadro e a aula expositiva - pela produção textual e pela expressão de opiniões livres sempre que possível.
c ) São muitos os tipos de materiais que podem ser utilizados, porém é importante que sejam usados de maneira reflexiva, para que enriqueçam a experiência educacional.
d ) Os livros didáticos oferecem uma visão neutra e livre de preconceitos, de modo que é ideal não os combinar com outros materiais, a fim de não gerar confusão entre os alunos e discursos dissonantes.
e ) É ideal substituir os materiais didáticos padrões - como o livro, o quadro e a aula expositiva - por recursos tecnológicos sempre que possível.

Levando em consideração que a escola deve facilitar a compreensão do fenômeno do tempo, a construção de atividades como o calendário semanal é significativa, pois:
a ) auxilia as crianças a compreenderem a passagem e o registro do tempo de maneira mais clara.
b ) leva as crianças de zero a três anos a entenderem o conceito de tempo.
c ) apresenta um fundo lúdico e, com base nele, desenvolve a habilidade motora das crianças.
d ) leva as crianças a decorarem os dias da semana sem a necessidade de reflexão sobre eles.
e ) proporciona uma decoração importante da sala de aula a qual frequentam.

Assinale a opção que indica o papel das fontes na construção do conhecimento histórico, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental.
a ) As fontes históricas são apenas os vestígios voluntários do passado.
b ) A crítica das fontes garante a verdade do relato histórico.
c ) O uso de fontes literárias torna o conhecimento histórico menos objetivo.
d ) As fontes históricas informam sobre como uma sociedade via a si mesma.
e ) O historiador considera fontes críveis apenas os documentos oficiais.