Grátis: De acordo com Soares (2017), quais são as três principais facetas de inserção no mundo da escrita? A) Linguística, sociocultural e política. B) Int... – Questões Respondidas

Alfabetização

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De acordo com Soares (2017), quais são as três principais facetas de inserção no mundo da escrita?
A) Linguística, sociocultural e política.
B) Interativa, linguística e política.
C) Sociocultural, política e econômica.
D) Linguística, interativa e sociocultural.
E) Política, sociocultural e econômica.

Exercícios Para o Conhecimento

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aline alf

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Ed

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Analisando as opções apresentadas e considerando as três principais facetas de inserção no mundo da escrita de acordo com Soares (2017), temos: A) Linguística, sociocultural e política - Essas três facetas são relevantes para a inserção no mundo da escrita, abordando aspectos da linguagem, contexto sociocultural e influências políticas. B) Interativa, linguística e política - A interatividade é importante, mas não é uma das principais facetas de inserção no mundo da escrita de acordo com Soares (2017). C) Sociocultural, política e econômica - Embora relevantes, a faceta econômica não é uma das três principais facetas de inserção no mundo da escrita de acordo com Soares (2017). D) Linguística, interativa e sociocultural - A interatividade não é uma das principais facetas de inserção no mundo da escrita de acordo com Soares (2017). E) Política, sociocultural e econômica - A faceta econômica não é uma das três principais facetas de inserção no mundo da escrita de acordo com Soares (2017). Portanto, a opção correta que apresenta as três principais facetas de inserção no mundo da escrita de acordo com Soares (2017) é: A) Linguística, sociocultural e política.

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Um item que exemplifica o que precisa ser garantido pela instituição escolar como infraestrutura mínima ao trabalho do alfabetizador é:
A) a contratação de um auxiliar para fazer a manutenção da biblioteca da sala de aula.
B) a existência de, ao menos, uma pequena biblioteca, com títulos atualizados, de boa qualidade e adequados à faixa etária.
C) a adoção de materiais didáticos e pedagógicos diferentes a cada ano letivo, pois, assim, garante-se a sua qualidade.
D) a aquisição da última edição de todos os livros indicados pelo professor para equipar a biblioteca escolar.
E) a contratação de um auxiliar para substituir o professor regente durante as ausências para a formação continuada.

Que tipos de jogos podem ser utilizados na alfabetização?
A) Tanto os jogos analógicos quanto os digitais, mas somente os analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) auxiliam diretamente na alfabetização.
B) Tanto os jogos analógicos quanto os jogos digitais, mas apenas os digitais (disponibilizados na internet, por exemplo) auxiliam diretamente na alfabetização.
C) Somente os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.).
D) Somente os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).
E) Tanto os jogos analógicos (memória, cruzadinhas, jogo da forca, bingo etc.) quanto os jogos digitais (disponibilizados na internet, por exemplo).

Qual é a diferença entre a consciência silábica e a consciência fonêmica?
A) Ambas se referem a diferentes dimensões do letramento. Na consciência silábica, o aprendiz percebe que a palavra pode ser segmentada em sílabas. Em seguida, o aprendiz desenvolve a consciência fonêmica, que é a capacidade de refletir sobre o fonema.
B) Ambas são sinônimos de letramento e significam que o aprendiz percebe que a palavra pode ser segmentada em 'pedaços' menores, ou seja, em sílabas e fonemas.
C) Ambas se referem a diferentes dimensões da consciência fonológica. Na consciência silábica, o aprendiz percebe que a palavra pode ser segmentada em sílabas. Em seguida, o aprendiz desenvolve a consciência fonêmica, que é a capacidade de refletir sobre o fonema.
D) Ambas são sinônimos de consciência fonológica e significam que o aprendiz percebe que a palavra pode ser segmentada em 'pedaços' menores, ou seja, em sílabas e fonemas.
E) Ambas se referem a diferentes dimensões da psicogênese da língua escrita. Na consciência silábica, o aprendiz ainda se encontra na hipótese silábica e, na consciência fonêmica, o aprendiz já se encontra na hipótese alfabética.

Em que consistem as atividades de sistematização?
A) São atividades que oferecem contextos para o trabalho pedagógico.
B) São atividades que surgem de alguma oportunidade não planejada, mas que permitem realizar algum trabalho significativo.
C) São atividades destinadas à leitura de diversos exemplares de um mesmo gênero textual.
D) São atividades em que os aprendizes colocam em prática o que aprenderam nas demais modalidades organizativas.
E) São atividades realizadas uma vez por semana ou a cada quinze dias, durante vários meses ou ao longo de todo o ano escolar.