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Os pesquisadores Piñon e Funari (2004) realizaram o estudo Contando às crianças sobre o passado no Brasil, em diferentes escolas públicas brasileiras, com estudantes da 5ª e 8ª séries do Ensino Fundamental. O objetivo foi diagnosticar a capacidade da educação pública brasileira de transmitir a ideia e o conceito de patrimônio aos estudantes.

Analise as assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO, ou F para FALSO, em relação às importantes constatações decorrentes dessa pesquisa.

I. A pesquisa conclui que 60% dos estudantes são incapazes de identificar o patrimônio histórico, sendo que 12% o fazem em um caminho completamente equivocado. O erro mais comum foi mencionar os monumentos de outros países, principalmente a Estátua da Liberdade (Estados Unidos), e os trabalhos do cientista e artista italiano do Renascimento Leonardo Da Vinci (1452-1519);

II. Outra constatação diz respeito à capacidade da escola de educar para o patrimônio, uma vez que foi averiguado, em um comparativo entre a 5ª e a 8ª séries do Ensino Fundamental, uma progressão na capacidade de identificar o patrimônio como público. Apesar de pequeno, o fato de ocorrer essa progressão comprova a capacidade do ensino formal de educar para o patrimônio;

III. A maioria dos jovens não percebe o patrimônio como um bem público, ou seja, não inclui esse patrimônio numa identidade da qual ele faça parte. Se os estudantes não compreendem essa relação, eles também não entenderão o patrimônio e a memória histórica como direitos de todos os cidadãos. Compreender a comunidade como proprietária do patrimônio significa entender que o sujeito da história é o cidadão e não indivíduos isolados ou instituições de poder.

As assertivas I, II e III são, RESPECTIVAMENTE: 

Opção A

V, F, V.

Opção B

V, V, V.

Opção C

F, F, V.

Opção D

V, V, F.

Opção E

F, V, F.