Logo Passei Direto
Buscar

Engenharia de Produção

UNINGÁ
Wallon concebeu o desenvolvimento psicomotor segundo uma organização hierarquizada, quais eram os deslocamentos que este autor considerava? a. Os deslocamentos impulsivos, passando pelos deslocamentos sensório-motor e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos. b. Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos. c. Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos diógenos. d. Nenhuma das alternativas e. Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos práxicos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos.
User badge image
renatosalustiano2010

ano passado

User badge image
renatosalustiano2010

ano passado

Ava 1 Desenvolvimento Psicomotor na Infância
6 pág.

Ava 1 Desenvolvimento Psicomotor na Infância

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Para responder à sua pergunta sobre os deslocamentos que Wallon considerava no desenvolvimento psicomotor, vamos analisar as alternativas: a) Os deslocamentos impulsivos, passando pelos deslocamentos sensório-motor e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos. - Esta opção menciona deslocamentos impulsivos, que não são a terminologia correta segundo Wallon. b) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos. - Esta opção parece correta, pois Wallon realmente fala sobre deslocamentos exógenos e autógenos. c) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos diógenos. - A terminologia "diógenos" não é utilizada por Wallon. d) Nenhuma das alternativas - Não é aplicável, pois a alternativa (b) parece correta. e) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos práxicos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos. - A terminologia "práxicos" não é a mais adequada segundo Wallon. Após essa análise, a alternativa correta é: b) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Analisando as opções apresentadas: a) Os deslocamentos impulsivos, passando pelos deslocamentos sensório-motor e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos - Esta opção descreve uma progressão lógica de deslocamentos de acordo com a concepção de Wallon. b) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos - Esta opção não reflete a organização hierarquizada proposta por Wallon. c) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos autógenos e chegando, finalmente, aos deslocamentos diógenos - Esta opção não corresponde aos deslocamentos considerados por Wallon. d) Nenhuma das alternativas - Esta opção descarta todas as alternativas anteriores. e) Os deslocamentos exógenos, passando pelos deslocamentos práxicos e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos - Esta opção não reflete a progressão proposta por Wallon. Portanto, a alternativa correta é: a) Os deslocamentos impulsivos, passando pelos deslocamentos sensório-motor e chegando, finalmente, aos deslocamentos corporais coordenativos e construtivos.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Ava 1 Desenvolvimento Psicomotor na Infância
6 pág.

Ava 1 Desenvolvimento Psicomotor na Infância

Mais perguntas desse material

Como a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade a define:
Qual é a definição da Sociedade Brasileira de Psicomotricidade?
a. É a ciência que estudo o ato motor nas suas dimensões, anatômicas, fisiológicas e biomecânicas.
b. A ciência que tem como objeto a história do homem na sociedade através de suas relações com o outro em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo (ABP, 2011).
c. A ciência que tem como objeto o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo (ABP, 2011).
d. Nenhuma das alternativas
e. A ciência que tem como objeto o pensamento do homem através do seu corpo em movimento e em relação consigo mesmo, bem como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os objetos e consigo mesmo (ABP, 2011).

O que a sociedade representa para o homem segundo as ideias de Wallon? a. Nenhuma das alternativas b. É o mero meio onde ele esta inserido, que não causa qualquer mudança no seu desenvolvimento. c. A sociedade é para o homem uma "necessidade orgânica" que determina o seu desenvolvimento e, porém não tem nada haver com a sua inteligência d. A sociedade é para o homem uma "necessidade orgânica" que determina o seu desenvolvimento e, portanto, a sua inteligência e. A sociedade é para o homem uma "necessidade orgânica" que não determina o seu desenvolvimento e, não afeta, a sua inteligência

Os estudos de Piaget levaram a formulação importantes sobre os conceitos de organização e adaptação. O que seria a adaptação requer do indivíduo? A Requer que o indivíduo faça ajustes às condições ambientais e intelectualize esses ajustes por processos complementares de acomodação e assimilação. B Requer que o indivíduo faça ajustes às condições intelectuais pessoais. C Requer que o indivíduo não faça ajustes às condições ambientais e intelectualize esses ajustes por processos complementares de acomodação e assimilação. D Requer que o indivíduo faça com que o mundo se adapte as suas próprias condições. Nenhuma das alternativas. E

Para Piaget o processo de aprendizagem se dá de duas formas, acomodação e assimilação, o que seria a assimilação? a. Nenhuma das alternativas b. Adaptação que a criança deve fazer quando informações novas e incongruentes são acrescentadas ao seu repertório de ações possíveis. c. É a interpretação do mundo exterior, a aplicação do que se conhece e adquiriu, "um processo de adaptação dos estímulos externos às estruturas mentais internas do sujeito". d. É ajustar o conhecimento em resposta às características especiais, ou seja, acomodar-se, ou ajustar-se no seu aparelho mental aos detalhes do comportamento do seu modelo de ação. e. A transformação que a experiência existente tem que sofrer para que possa incorporar o assimilado.

Para Piaget o processo de aprendizagem se dá de duas formas, acomodação e assimilação, o que seria a acomodação? a. É um processo de adaptação dos estímulos externos às estruturas mentais internas do sujeito b. Quando a pessoa entra em contato com o objeto, assim ela retira algumas informações e os elementos que ela retêm representam a assimilação. c. É a necessidade de incorporar situações novas às antigas já presentes na mente. d. É o processo de "adaptação que a criança deve fazer quando informações novas e incongruentes são acrescentadas ao seu repertório de ações possíveis". Essa acomodação trata-se de um processo que se estende em direção a realidade e resulta na mudança visível de comportamento. e. Nenhuma das alternativas

Para Wallon o que é o estudo da criança? a. É uma ciência que se chama psicomotricidade. b. Para Wallon, o estudo da criança não é um mero instrumento para a compreensão do psiquismo humano, mas é, também um modo particularmente privilegiado para contribuir para a sua educação. Para esse autor, a infância é uma idade única e fecunda para compreender a natureza humana, cujo entendimento é a tarefa fundamental da educação (FONSECA, 2008, p.12). c. A infância não é uma idade única e fecunda para compreender a natureza humana, cujo entendimento é a tarefa fundamental da educação (FONSECA, 2008, p.12). d. Para Wallon, o estudo da criança é um mero instrumento para a compreensão do psiquismo humano, não é um modo particularmente privilegiado para contribuir para a sua educação. Para esse autor, a infância não é uma idade única e fecunda para compreender a natureza humana, cujo entendimento é a tarefa fundamental da educação (FONSECA, 2008, p.12). e. Nenhuma das alternativas

Quais são as fases do desenvolvimento cognitivo sugeridas por Jean Piaget? a. Autógenas, exógenas, operações formais. b. Sensitiva, do pensamento operacional, das operações concretas e das operações formais. c. Impulsiva, sensório motor, adolescencia. d. Sensório-motora, do pensamento pré-operacional, das operações concretas e das operações formais. e. Nenhuma das alternativas

Qual foi a contribuição de Henri Paul Hyacinthe Wallon para a psicomotricidade? a. Ele contribuiu para a psicomotricidade pois foi ele que nomeou essa ciência. b. Nenhuma das alternativas c. Contribuiu para a Psicomotricidade com seus trabalhos sobre o desenvolvimento motor das crianças, segundo este autor, não existe uma inter-relação entre o movimento, o afeto, a emoção o meio ambiente e os hábitos do indivíduo (WALLON, 1925). d. Contribuiu para a Psicomotricidade com seus trabalhos sobre o desenvolvimento psicológico das crianças, segundo este autor, não existe nenhuma relação entre o movimento, o afeto, a emoção o meio ambiente e os hábitos do indivíduo (WALLON, 1925). e. Contribuiu para a Psicomotricidade com seus trabalhos sobre o desenvolvimento psicológico das crianças, segundo este autor, existe uma inter-relação entre o movimento, o afeto, a emoção o meio ambiente e os hábitos do indivíduo (WALLON, 1925).

Qual foi o primeiro autor a usar o termo psicomotricidade a. Nenhuma das alternativas b. Ernest Dupré c. Aristóteles. d. Fonseca (1998) e. Le Boulch (1982)

Mais conteúdos dessa disciplina