Grátis: Uma das metodologias ativas que conhecemos ao longo das aulas foi o Mapa Mental. Observe, dentre as alternativas abaixo a que contém o idealizador ... – Questões Respondidas

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Uma das metodologias ativas que conhecemos ao longo das aulas foi o Mapa Mental. Observe, dentre as alternativas abaixo a que contém o idealizador dessa metodologia.
a. O mapa mental foi idealizado por Tony Buzan, uma das grandes personalidades e autoridades no estudo do cérebro, da memória e da aprendizagem.
b. O mapa mental foi idealizado por John Dewey.
c. O mapa mental foi idealizado por Gregor Novak.
d. O mapa mental foi idealizado por por Bordenave e Pereira, partindo da realidade social do estudante
a) a
b) b
c) c
d) d

Exercícios Para o Aprendizado

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QUIZ - SEMANA 4

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Respostas

Ed

há 5 meses

Para responder a essa pergunta, precisamos identificar quem é o idealizador do Mapa Mental. Analisando as alternativas: a) O mapa mental foi idealizado por Tony Buzan, uma das grandes personalidades e autoridades no estudo do cérebro, da memória e da aprendizagem. - Esta afirmação está correta, pois Tony Buzan é realmente o criador do conceito de Mapa Mental. b) O mapa mental foi idealizado por John Dewey. - John Dewey foi um filósofo e educador, mas não é o idealizador do Mapa Mental. c) O mapa mental foi idealizado por Gregor Novak. - Gregor Novak é conhecido por seu trabalho em aprendizagem ativa, mas não é o criador do Mapa Mental. d) O mapa mental foi idealizado por Bordenave e Pereira, partindo da realidade social do estudante. - Essa afirmação não é correta em relação ao Mapa Mental. Portanto, a alternativa correta é: a) O mapa mental foi idealizado por Tony Buzan, uma das grandes personalidades e autoridades no estudo do cérebro, da memória e da aprendizagem.

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Ed

ano passado

O Mapa Mental foi idealizado por Tony Buzan, uma das grandes personalidades e autoridades no estudo do cérebro, da memória e da aprendizagem. Portanto, a alternativa correta é: a) a

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Vimos em nossas aulas que a aula expositiva e dialogada é uma forma mais lúdica e motivadora de fazer uma exposição de conteúdos para os alunos. Dentre as alternativas abaixo identifique a que tenha um objetivo dessa metodologia.
a. Na aula expositiva e dialogada não existe espaço para a argumentação.
b. Na aula expositiva e dialogada o conhecimento é passado exclusivamente pelo professor e o estudante fica responsável ou prestar atenção e assimilar a informação de forma passiva.
c. Na aula expositiva e dialogada as estruturas mentais dos estudantes permanecem as mesmas, visto que são sujeitos passivos em seu processo de aquisição de conhecimento.
d. A aula expositiva e dialogada favorece o desenvolvimento do pensamento crítico e da verbalização do ponto de vista do estudante.
a) a
b) b
c) c
d) d

Vimos em nossas aulas que a metodologia da Rotação por Estações apresenta alguns objetivos. Assinale dentre as alternativas abaixo a que traz um deles.
a. A prática da rotação por estações faz com que os estudantes aprendam de forma mecânica, automatizada.
b. Na prática da rotação por estações o professor realiza sua explanação de forma expositiva.
c. Na prática da rotação por estações todos os estudantes aprendem no mesmo ritmo.
d. Na prática da rotação por estações estimula-se um feedback mais assertivo sobre o aprendizado realizado.
a) a
b) b
c) c
d) d

Nas aulas tivemos a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a aula expositiva e dialogada. Identifique, dentre as alternativas abaixo, uma de suas características.
a. Caso um dos estudantes tenha uma contribuição a fazer ao longo da aula, baseado em seu conhecimento, em suas dúvidas ou em alguma curiosidade, ele pode intervir na exposição.
b. Este estilo de aula não precisa de um planejamento por parte do docente, visto que não se permite que os alunos participem, utilizando seus conhecimentos prévios.
c. Neste tipo de aula a característica mais marcante é a exposição do conteúdo realizada pelo docente, sendo o estudante responsável por fazer anotações.
d. É um estilo de aula que nos remete ao modelo antigo de ensino, replicando-o com o uso de data-show.
a) a
b) b
c) c
d) d

Reveja o conteúdo aprendido sobre Seminários e identifique uma característica verdadeira a seu respeito.
a. A palavra seminário está ligada, originariamente, à ideia de leitura semanal, rotineira.
b. É uma metodologia que aplica exclusivamente técnicas de escrita.
c. Assim como ocorre em outras metodologias, seu objetivo final é apresentar um assunto que foi estudado previamente.
d. Não é uma metodologia que favoreça o desenvolvimento da argumentação, visto que visa apresentar algo previamente elaborado.
a) a
b) b
c) c
d) d

O portfólio apresenta alguns objetivos importantes para que sua aplicação, de fato, aconteça. Leia as seguintes alternativas e assinale a que traz um desses objetivos.
a. À medida que o aluno vai finalizando as atividades o professor vai realizando a correção, porém não precisa dar feedback, visto que essa não é a parte mais importante do processo.
b. O aluno não participa da escolha das informações que serão passadas em sala de aula.
c. O aluno é responsável por realizar a tarefa que o docente passa sem precisar fazer qualquer registro ou entrega.
d. O aluno é colocado como o principal responsável pelo desenvolvimento do seu trabalho e da construção do seu conhecimento.
a) a
b) b
c) c
d) d

Conhecemos ao longo das aulas como aplicar a Leitura Significativa. Dentre as alternativas abaixo, identifique a que contém um dos objetivos dessa metodologia ativa.
a. A leitura significativa estimula a capacidade analítica e também o poder de argumentação dos estudantes.
b. É preciso nascer como um leitor proficiente para poder participar da prática da leitura significativa.
c. O estudante deve manter uma postura passiva ao realizar a leitura, limitando-se a pesquisar aquilo que lhe foi proposto.
d. Não é preciso ter uma postura crítica para realizar uma leitura significativa. Basta ler linearmente e tudo será compreendido.
a) a
b) b
c) c
d) d