Grátis: O populismo latino-americano tem sido bastante estudado, a partir da década de 50, especialmente por psicólogos e cientistas políticos. É um tema c... – Questões Respondidas

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O populismo latino-americano tem sido bastante estudado, a partir da década de 50, especialmente por psicólogos e cientistas políticos. É um tema controverso, complexo, que recebeu várias interpretações e suscitou muitas polêmicas. De início, convém lembrar que há fenômenos históricos muito diversos no tempo e no espaço denominados populistas. Assim, movimentos sociais e políticos ocorridos na África, Ásia, Europa do Leste, Rússia e Estados Unidos receberam tal nomeação. O populismo foi um movimento constante na América Latina no longo século XX. Com base no texto e no e-book da unidade, avalie as afirmacoes a seguir.
I. Aconteceu em países que não são da América Latina.
II. Apoio das classes populares aos governantes.
III. Fortalecimento das oligarquias nacionais.
IV. Aumento da industrialização.
V. Crise das classes dominantes.
A. I, II, III e IV.
B. IV e V.
C. III e IV.
D. I, II e III.
E. I e V.

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Ed

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Vamos analisar cada afirmativa: I. Aconteceu em países que não são da América Latina. Verdadeiro, o populismo é um fenômeno que também ocorreu em outras regiões do mundo, como mencionado no texto. II. Apoio das classes populares aos governantes. Verdadeiro, o populismo geralmente envolve o apoio das classes populares a líderes que se apresentam como representantes de seus interesses. III. Fortalecimento das oligarquias nacionais. Falso, embora em alguns casos o populismo possa ter beneficiado elites, a ideia central do populismo é frequentemente a oposição às oligarquias e a busca por uma maior inclusão das classes populares. IV. Aumento da industrialização. Verdadeiro, muitos movimentos populistas na América Latina buscaram promover a industrialização como parte de suas agendas. V. Crise das classes dominantes. Verdadeiro, o populismo muitas vezes surge em contextos de crise das classes dominantes, quando há insatisfação popular. Agora, vamos ver quais alternativas contêm apenas itens verdadeiros: A. I, II, III e IV. (Falso, III é falso) B. IV e V. (Verdadeiro) C. III e IV. (Falso, III é falso) D. I, II e III. (Falso, III é falso) E. I e V. (Falso, V é verdadeiro, mas I é verdadeiro) A alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: B. IV e V.

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O texto acima faz uma referência à crise de 29, uma crise com a peculiaridade de ser causada pelo excedente. Com base no texto e no e-book da unidade assinale a alternativa correta.
I- A Constituição de 1917 que foi feita em decorrência da Revolução Mexicana, que também possuía uma preocupação com os trabalhadores urbanos.
II- É próprio da conjuntura de um governo populista que ele seja marcado pelo apoio e garantia de leis dos trabalhadores urbanos
III- Cárdenas criou a Confederação dos Trabalhadores Mexicanos para ajudá-los a garantir seus direitos.
IV- O processo de garantia de leis para os trabalhadores surge em um momento em que a indústria já estava consolidada a muito tempo no México.
A III e IV
B II, III e IV
C I, II, III e IV
D II e III
E I, II e III

A foto acima apresenta pessoas em um fila para obterem alimentos, com um cartaz ao fundo que faz referência ao American Way of Life que foi difundido nos Estados Unidos ao longo da década de 1920. Com base na imagem e no e-book da unidade, assinale a alternativa correta.

A A crise de 29 se dá pela má administração do governo dos Estados Unidos que fez intervenções equivocadas na economia do país.
B As causas que levam a crise foram a incapacidade de a indústria estadunidense servir às demandas internas e externas, isso fazendo com que faltassem produtos no Estados Unidos, que fez gerar a crise.
C A única causa que faz a crise acontecer é a reconstrução da Europa e a diminuição do consumo dos produtos estadunidenses.
D A crise de 1929 se dá pela diminuição do consumo de produtos estadunidenses por parte da Europa e a saturação da produção, que gerou especulação na bolsa de valores.

Alguma coisa devia ser feita para fazer voltar à ordem o caos gerado pelo colapso do capitalismo. O colapso foi total — viu-se esmagada a estrutura de crédito, paralisada a indústria, milhões de desempregados, arruinados os fazendeiros, e a pobreza imperando em meio a muitas — claro, lógico que alguma coisa tinha que ser feita. A crise de 29 além de ter causado um alto impacto nos Estados Unidos, também trouxe consequências graves para quase todos os países do mundo. Com base no texto e no e-book da unidade, assinale a alternativa correta.

A Todos os países do mundo acabaram sendo afetados de alguma forma, principalmente os países europeus que estavam se reconstruindo após a Primeira Guerra Mundial, pois esses ainda dependiam dos produtos dos Estados Unidos
B Os países que possuíam uma relação econômica mais próxima dos Estados Unidos acabaram sendo os mais afetados, como o Brasil, que tinha uma economia totalmente voltada para a agroexportação, vendendo o café.
C O Brasil foi totalmente prejudicado pela crise de 29 sendo uma das saídas queimar parte das plantações de café, diferente dos Estados Unidos, através da intervenção estatal imediata não viveu uma alta taxa de desemprego.
D Os países Europeus acabaram sofrendo mais por conta de estarem em fase de reconstrução, porém ao verem a União Soviética não ser abalada pela crise pensaram em aderir ao modelo socialista.
E O acontecimento da crise de 29 e a consequente crise nos países europeus deu espaço para os governos de extrema direita o fascismo e o nazismo, sendo seus líderes antiliberais, optando por um sistema de governo mais próximo ao socialismo.

Cárdenas, de fato, recuperava o papel das massas no processo político; mas não apenas reconhecia as massas como como elemento central da sua política revolucionária, como também queria convertê-las num elemento ativo a serviço da Revolução, através de sua organização. Cárdenas compreendeu a necessidade de organizar as massas em prol de seu governo. Com base no texto e no e-book, analise as afirmativas a seguir:
I- Cárdenas buscou organizar as massas através da educação.
II- A educação teve um caráter socialista, pois foi direcionada principalmente para a classe trabalhadora urbana.
III- Apesar do caráter socialista a Igreja católica ajudou na construção educacional mexicana, apoiando através da teologia da libertação.
IV- A ação de Cárdenas foi inspirada no modelo inglês, que havia estruturado sua massa trabalhadora através da educação.
A. I e III.
B. I, II, III e IV.
C. I, II e IV
D. I e II.
E. I, III e IV.