Para entender a importância da generalização na identificação de uma cúspide comportamental, precisamos considerar que a generalização se refere à capacidade de aplicar um comportamento aprendido em diferentes contextos. Analisando as alternativas: a) Permite avaliar se o planejador de ensino terá oportunidades de aprendizagem que fortaleçam o repertório ensinado em outros contextos do seu cotidiano. - Foca no planejador, não no aprendiz. b) Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de emitir este repertório uma quantidade de vezes suficiente para sua aprendizagem. - Foca na quantidade de emissão, mas não na generalização em diferentes contextos. c) Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de aprendizagem que fortaleçam este repertório em outros contextos do seu cotidiano. - Esta opção aborda diretamente a generalização, enfatizando a aplicação do repertório em diferentes contextos. d) Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de aprendizagem que enfraqueçam o repertório ensinado em outros contextos do seu cotidiano. - Esta opção é negativa e não se alinha com a ideia de generalização. A alternativa que melhor representa a importância da generalização na identificação de uma cúspide comportamental é: c) Permite avaliar se o aprendiz terá oportunidades de aprendizagem que fortaleçam este repertório em outros contextos do seu cotidiano.