Grátis: Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 2, Tema 1 – Ensino Híbrido, sobre os tipos de ensino híbrido, relacione corretamente o modelo d... – Questões Respondidas

Ensino de Português

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Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 2, Tema 1 – Ensino Híbrido, sobre os tipos de ensino híbrido, relacione corretamente o modelo de ensino híbrido com suas características:

1 – Flex

2 – À la carte

3 – Virtual enriquecido

( ) O aluno tem flexibilidade para escolher conteúdos e tarefas a serem executadas. Os estudantes podem realizar cursos na escola física ou fora da sala de aula, tendo suporte on-line do professor.

( ) Organização e oferta de cursos on-line com alguns encontros presenciais na escola como forma de suplementação do ensino. Modelo não comum na Educação Básica no Brasil.

( ) Os estudantes recebem tarefas para serem realizadas individualmente e podem contar com o suporte do professor. Não há divisão por séries. Modelo comum para realização de cursos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 1 – 3 – 2
B 2 – 1 – 3
C 3 – 2 – 1
D 1 – 2 – 3
E 2 – 3 – 1

priscila agliardi

ano passado

priscila agliardi

ano passado

Metodologias Ativas no Ensino

Metodologias Ativas no Ensino

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada item e suas características: 1 – Flex: O aluno tem flexibilidade para escolher conteúdos e tarefas a serem executadas. Os estudantes podem realizar cursos na escola física ou fora da sala de aula, tendo suporte on-line do professor. 2 – À la carte: Organização e oferta de cursos on-line com alguns encontros presenciais na escola como forma de suplementação do ensino. Modelo não comum na Educação Básica no Brasil. 3 – Virtual enriquecido: Os estudantes recebem tarefas para serem realizadas individualmente e podem contar com o suporte do professor. Não há divisão por séries. Modelo comum para realização de cursos. Agora, vamos correlacionar as descrições: - ( ) O aluno tem flexibilidade para escolher conteúdos e tarefas a serem executadas. Os estudantes podem realizar cursos na escola física ou fora da sala de aula, tendo suporte on-line do professor. (1 – Flex) - ( ) Organização e oferta de cursos on-line com alguns encontros presenciais na escola como forma de suplementação do ensino. Modelo não comum na Educação Básica no Brasil. (2 – À la carte) - ( ) Os estudantes recebem tarefas para serem realizadas individualmente e podem contar com o suporte do professor. Não há divisão por séries. Modelo comum para realização de cursos. (3 – Virtual enriquecido) Portanto, a sequência correta é: A 1 – 3 – 2.

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Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 2 – Sala de aula invertida, sobre as características da sala de aula invertida, analise as afirmativas a seguir:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. O conteúdo e as instruções são estudados online depois do estudante frequentar a sala de aula.
II. Na sala de aula são realizadas atividades diferenciadas como resolução de problemas e projetos, discussão em grupo, laboratórios de Ciências, entre outros.
III. O professor trabalha as dificuldades dos alunos, ao invés de apresentações sobre o conteúdo da disciplina.
IV. O tempo na sala de aula, anteriormente reservado para instruções do professor, é, em vez disso, gasto no que costumamos chamar de 'lição de casa', com os professores fornecendo assistência quando necessário.
A I e III
B II, III e IV
C I, III e IV
D II e III
E I e II

Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 4 – Jogos Digitais, sobre jogos digitais, analise as afirmativas a seguir:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Existem diferentes jogos digitais para o ensino de matemática, como quiz, jogos de tabuleiro, simuladores de tabela periódica, entre outros.
II. Os jogos digitais fazem parte da realidade dos estudantes e podem ser utilizados como recursos pedagógicos visando possibilitar mudanças de pensamento, de conhecimento e de formação profissional.
III. É comum que sejam utilizadas brincadeiras nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Os jogos devem ser explorados somente nas séries finais, pois é onde identificamos o maior número de problemas relacionados à defasagem em matemática básica.
IV. Em contextos de ensino fundamentado em práticas lúdicas, os jogos didáticos podem desempenhar um importante papel como mediadores do processo de construção do conhecimento e dos conceitos científicos.
A II, III e IV
B I e III
C I, II e IV
D II e III
E I e IV

Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 2, Tema 3 – Exemplos de Sala de Aula Invertida, sobre os três passos a serem seguidos pelos professores para a implantação da sala de aula invertida, ordene os elementos a seguir de acordo com a ordem cronológica dos acontecimentos:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) fazer uma busca de conteúdos já existentes na internet, pois plataformas como Khan Academy e YouTube ofertam vídeos que podem ser adotados para amparar a aprendizagem. Além de vídeos, buscar por outros materiais como imagens e slides, ou o professor poderá estar desenvolvendo material específico para o fim educacional.
( ) planejar a sala de aula invertida mediante roteiro de atividades, projetos/trabalhos que estejam relacionados com o material ofertado ao estudante pela plataforma.
( ) estruturar os conteúdos a serem explorados em ambiente virtual para devido acesso pelo estudante. Sugere a ferramenta gratuita Sílabe, que permite criar um ambiente de aprendizagem on-line conectando conteúdos à plataforma. Além dessa, podem ser utilizadas plataformas como Moodle e Facebook.
A 1 – 3 – 2
B 2 – 3 – 1
C 3 – 2 – 1
D 1 – 2 – 3
E 2 – 1 – 3

Considerando a citação acima e os conteúdos da Aula 2, Tema 1 – Ensino Híbrido, sobre os tipos de ensino híbrido, relacione corretamente o modelo de ensino híbrido com suas características:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) O professor fornece uma série de tarefas a serem executadas de forma individual pelo estudante.
( ) O professor deve organizar atividades diferentes em cada estação de estudo a serem realizadas por equipes de aluno. Uma das estações pode contar com atividade on-line. Os grupos de estudantes intercalam-se entre as estações, acessando diferentes atividades em um determinado intervalo de tempo.
( ) O estudante tem contato com o conteúdo em casa e, na sequência, em sala de aula, dialoga sobre o que aprendeu em casa, realiza projetos/atividades sobre o assunto ou realiza práticas.
( ) As atividades ocorrem em locais diferenciados, envolvendo sala de aula e laboratório de informática. Em cada local há um professor ou tutor.
A 1 – 2 – 3 – 3
B 4 – 1 – 3 – 2
C 2 – 4 – 3 – 1
D 3 – 2 – 1 – 4
E 4 – 2 – 1 – 3

Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 1, Tema: Protagonismo Estudantil, sobre as ações que devem ocorrer por parte do professor para que o estudante assuma um papel de investigador, que diz respeito à sua ação como cidadão e considerando um cenário de ensino de matemática inovador, analise as assertivas a seguir e marque V para asserções verdadeiras e F para asserções falsas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. ( ) Estímulo à emancipação científica.
II. ( ) Promoção do desenvolvimento da autonomia do estudante.
III. ( ) Desenvolvimento da criticidade.
IV. ( ) Aumento de habilidade tecnológica, por parte do professor.
A F – V – F – F
B V – F – V – V
C F – F – V – V
D V – V – F – F
E V – V – F – F

Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de aprendizagem da Aula 1, Tema: Conceito da Metodologia Ativa, sobre algumas características das metodologias ativas, analise as afirmativas a seguir:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. Colocam o estudante como protagonista no processo de aprendizagem.
II. Geralmente remetem ao uso de tecnologias digitais.
III. Colocam o estudante como mediador da aprendizagem.
IV. Representam possibilidades de inovação no contexto educacional.
A III e IV
B II e IV
C I e III
D I, II e IV

Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 4, sobre exemplos de Metodologias Ativas no Ensino de Matemática, relacione corretamente a Metodologia Ativa com suas características:
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. Estação por rotações.
2. Ensino por investigação.
( ) Nesse tipo de abordagem, o professor apresenta propostas para que os estudantes possam dialogar, observar, levantar hipóteses, testar, comparar, questionar, argumentar em face das elaborações científicas, analisar, criar outras estratégias, desenvolvendo habilidades e se tornando cada vez mais críticos.
( ) Nesse tipo de proposta, o professor organiza diferentes espaços em sala de aula (ou fora dela) e divide a turma em equipes. Cada equipe experimenta uma estação por vez. Normalmente, o professor organiza diferentes atividades que envolvam ações diferenciadas em cada estação, como leitura, vídeo, jogos, experimentos, entre outras.
( ) É uma prática, para resolução de problemas pelos estudantes, que gera construção de conhecimento científico. Essa abordagem prevê: Aprendizagem de ciência (uso como meio) Aprendizagem de como fazer ciência (uso como fim) Aprendizagem colaborativa.
( ) O papel do professor é bastante importante, pois é com base na problemática que ele apresenta e da condução que ele faz das perguntas em sala de aula é que os estudantes poderão ampliar as possibilidades de construção de conhecimento.
A 2 – 1 – 1 – 1
B 1 – 2 – 2 – 1
C 2 – 1 – 2 – 2

Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Papel do Professor de Matemática na Educação Básica, sobre algumas características do professor inovador, analise as afirmativas a seguir:

I. O professor deve incentivar os alunos a formular hipóteses explicativas.
II. O professor deve auxiliar na elaboração das hipóteses e dos experimentos para testá-las.
III. O professor deve possibilitar a efetiva comprovação experimental das hipóteses dos alunos.
IV. O professor deve colaborar nas discussões, evitando que os alunos se desviem demais do objetivo central, assim não será preciso propor atividades em que o aluno perceba claramente o que e por que vai fazer, e as relações com aquilo que já foi feito.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A
I, II e III

B II, III e IV
C I, II, IV
D I e IV
E I e III

Considerando a citação acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, Tema 1 – Conceito de Gamificação, sobre gamificação, analise as afirmativas a seguir:
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. A gamificação é uma forma de usar elementos de jogos em situações que não são jogos, possibilitando um ambiente motivacional. Assim, o professor pode elaborar um roteiro de estudos que envolva níveis, pontuação, placar e premiação.
II. A gamificação corresponde a: um sistema utilizado para a resolução de problemas através da elevação e manutenção dos níveis de engajamento por meio de estímulos à motivação intrínseca do indivíduo. Utiliza cenários lúdicos para simulação e exploração de fenômenos, com objetivos extrínsecos, apoiados em elementos utilizados e criados em jogos.
III. Para que o professor de Matemática elabore atividades gamificadas, não é importante que ele saiba quais são os elementos que devem ser incorporados.
IV. Gamificação se refere ao conjunto de estratégias organizacionais que transformam um ambiente real e seus objetivos, a partir dos conceitos e mecanismos de jogos, para a resolução de problemáticas ou desenvolvimento de certos conteúdos em grupos, ou de forma individualizada, carregando consigo elementos de engajamento lúdico do público-alvo.
A II e IV
B I e III
C III e IV
D I, II e III