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O texto acima de Jacques Ladrière, extraído de seu livro As Questões da Racionalidade, tem por objetivo assinalar que o conhecimento científico é um tipo de conhecimento que se caracteriza, principalmente, por:

a. Um desligamento de preocupações de ordem prática.
b. Uma vocação para a intervenção, ou seja, para a modificação da realidade que venha a estudar.
c. Uma busca desinteressada de uma sabedoria que não se deve confundir com conhecimentos que visam à transformação do mundo.
d. Uma originalidade que se funda em um modo puramente especulativo e interpretativo da realidade.
e. Um afastamento dos objetivos de previsão dos comportamentos.
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ReflexoesFilosoficas

ano passado

Respostas

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ano passado

Para responder à questão sobre o texto de Jacques Ladrière, precisamos entender como ele caracteriza o conhecimento científico. O conhecimento científico é geralmente visto como um tipo de conhecimento que busca não apenas entender a realidade, mas também intervir e modificar essa realidade. Analisando as alternativas: a) Um desligamento de preocupações de ordem prática - Isso não se alinha com a ideia de que a ciência busca aplicar o conhecimento na prática. b) Uma vocação para a intervenção, ou seja, para a modificação da realidade que venha a estudar - Esta opção reflete bem a característica do conhecimento científico, que visa não apenas compreender, mas também transformar a realidade. c) Uma busca desinteressada de uma sabedoria que não se deve confundir com conhecimentos que visam à transformação do mundo - Essa opção parece contradizer a ideia de que a ciência tem um papel ativo na transformação. d) Uma originalidade que se funda em um modo puramente especulativo e interpretativo da realidade - O conhecimento científico é mais do que especulação; ele é baseado em evidências e experimentação. e) Um afastamento dos objetivos de previsão dos comportamentos - O conhecimento científico, na verdade, busca prever comportamentos, especialmente nas ciências sociais e naturais. Dessa forma, a alternativa correta é: b) Uma vocação para a intervenção, ou seja, para a modificação da realidade que venha a estudar.

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