Vamos analisar as alternativas com base no fragmento do texto e nos princípios da alfabetização: A) Ofertar o acesso puro a materiais escritos em casa pois isso garantirá a qualidade da alfabetização na escola. - Essa opção não considera a importância da mediação e das ações intencionais da escola. B) Oportunizar ações como escrever uma lista de compras e acesso a materiais escritos considerando a função social da leitura e escrita. - Esta alternativa destaca a importância de atividades práticas e a função social da leitura e escrita, alinhando-se com a proposta de alfabetização. C) Delegar a escola todo o processo de alfabetização da criança pois somente a ela cabe a função de ensinar. - Essa opção ignora a importância da participação da família e do contexto social na alfabetização. D) Evidenciar o certo e o errado nas comunidades falantes, pois quem fala errado escreve errado. - Essa alternativa é reducionista e não considera a diversidade linguística e a importância do respeito às variações linguísticas. E) Ofertar diferentes exercícios de cópia, repetição e leitura oral pois somente assim a criança se alfabetizará. - Essa opção foca em métodos tradicionais e não considera a necessidade de contextualização e significado na alfabetização. A alternativa que melhor representa o principal elemento do trabalho da alfabetização, considerando a função social da leitura e escrita e a importância de ações práticas, é: B) Oportunizar ações como escrever uma lista de compras e acesso a materiais escritos considerando a função social da leitura e escrita.