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Os estudos sobre currículo têm crescido ao longo do tempo. Com relação aos estudiosos dessa áreas, é CORRETO afirmar que:

a) Ralph Tyler e John Dewey foram contemporâneos e suas ideias sobre currículo são convergentes na medida em que focam a resolução dos problemas sociais.
b) Michael Apple trabalha com dois conceitos, hegemonia e ideologia, para uma análise reprodutivista do currículo.
c) William Kilpatrick é apontado como o responsável pela sistematização do método de projetos, que utiliza as ideias de Dewey e Tyler.
d) Paulo Freire é um expoente representante da vertente pós-estruturalista do currículo.
e) Bobbitt e Michel Young são representantes da Nova Sociologia da Educação.
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Vamos analisar cada uma das alternativas para encontrar a correta: a) Ralph Tyler e John Dewey foram contemporâneos e suas ideias sobre currículo são convergentes na medida em que focam a resolução dos problemas sociais. - Tyler e Dewey têm abordagens diferentes; Dewey é mais voltado para a educação progressista, enquanto Tyler é mais estruturado. b) Michael Apple trabalha com dois conceitos, hegemonia e ideologia, para uma análise reprodutivista do currículo. - Essa afirmação é verdadeira, pois Apple realmente discute esses conceitos em relação ao currículo. c) William Kilpatrick é apontado como o responsável pela sistematização do método de projetos, que utiliza as ideias de Dewey e Tyler. - Kilpatrick é conhecido pelo método de projetos, mas a afirmação pode ser considerada um pouco imprecisa em relação à sistematização. d) Paulo Freire é um expoente representante da vertente pós-estruturalista do currículo. - Freire é mais associado à pedagogia crítica e não especificamente ao pós-estruturalismo. e) Bobbitt e Michel Young são representantes da Nova Sociologia da Educação. - Bobbitt é mais conhecido por suas contribuições ao currículo, enquanto Young é associado à Nova Sociologia da Educação, mas a afirmação não é totalmente precisa. A alternativa correta é: b) Michael Apple trabalha com dois conceitos, hegemonia e ideologia, para uma análise reprodutivista do currículo.

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