Vamos analisar as alternativas uma a uma: (A) "é a reflexão permanente do educador sobre sua realidade e o acompanhamento do educando na sua trajetória de construção do conhecimento, incitando-o para novas questões e possibilidades." - Esta opção reflete uma abordagem formativa e contínua da avaliação, que está alinhada com a ideia de diagnosticar e acompanhar o aprendizado. (B) "expressa em seus princípios a ação classificatória, pontual, burocrática e autoritária e corresponde a uma etapa do planejamento." - Esta opção descreve uma visão negativa da avaliação, focando em aspectos classificatórios e burocráticos, o que não está alinhado com a proposta de avaliação formativa. (C) "caracteriza-se como julgamento de resultados e atribuição de notas e conceitos, tendo em vista a classificação dos estudantes." - Embora essa descrição seja verdadeira em alguns contextos, ela não abrange a ideia de diagnóstico e acompanhamento do processo de aprendizagem. (D) "é uma prática que consiste em registro de resultados acerca do desempenho dos alunos em determinado período do ano letivo." - Essa opção é muito limitada, pois se concentra apenas no registro de resultados, sem considerar o aspecto formativo da avaliação. A alternativa que melhor se alinha com a ideia de avaliação como um processo de diagnóstico e acompanhamento do aprendizado é a (A). Portanto, a resposta correta é: (A).