Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas em relação à proposta de trabalho de campo que envolve a coleta de informações sobre saneamento básico e a epidemia da dengue, destacando a interdisciplinaridade e a valorização da cidadania. Vamos analisar as opções: (A) Trabalhos práticos, rompendo com o modelo disciplinar e valorizando a cidadania por meio de temáticas escolhidas pela equipe de professores. - Esta opção enfatiza a prática e a interdisciplinaridade, o que se alinha bem com a proposta. (B) Disciplinas escolares integradas por temas transversais que apresentam o saber socialmente acumulado. - Embora mencione a integração, não destaca a prática e a valorização da cidadania de forma tão clara. (C) Metodologias específicas de cada área, determinadas por temas transversais. - Esta opção sugere uma abordagem mais segmentada, o que não se encaixa na proposta de trabalho de campo. (D) Pesquisas trabalhadas cientificamente, seguidas de avaliações formais e associadas a conteúdos previstos pelas disciplinas. - Foca mais na formalidade e avaliação, não na prática e cidadania. (E) Demonstrações como forma de representar fenômenos e processos que ocorrem na realidade, por meio de explicações e experimentos simples. - Embora mencione a realidade, não se relaciona diretamente com a proposta de trabalho de campo. A alternativa que melhor se alinha com a proposta de trabalho de campo, que envolve práticas, interdisciplinaridade e valorização da cidadania, é: (A) trabalhos práticos, rompendo com o modelo disciplinar e valorizando a cidadania por meio de temáticas escolhidas pela equipe de professores.