Para responder a essa questão, precisamos analisar cada uma das alternativas em relação ao que pode ser afirmado sobre o texto 2. a) O ensino superior é pouco valorizado pelos alunos porque o conhecimento está desconectado da realidade do mundo digital. - Essa afirmação pode ser verdadeira, mas não abrange todos os aspectos que podem levar à desvalorização do ensino superior. b) As instituições de ensino superior e os professores têm conhecimento das causas do desinteresse pelo estudo e da desvalorização do conhecimento. - Essa afirmação sugere que as instituições e professores estão cientes do problema, o que pode não ser necessariamente verdade. c) A causa da desmotivação dos alunos tem origem no fato de que a sociedade está pessimista em relação ao futuro da educação no Brasil. - Essa é uma afirmação que pode ser válida, mas é uma generalização que pode não se aplicar a todos os alunos. d) As condições nas quais os professores atuam são precárias, e isso resulta na prestação de serviços de péssima qualidade. - Essa afirmação é bastante forte e pode ser verdadeira em alguns contextos, mas não necessariamente se aplica a todos os casos. e) Para conseguir acessar os sentidos do ensino superior para os alunos é necessário considerar vários aspectos: alunos, professores, instituição, sociedade e políticas públicas voltadas à educação no Brasil. - Esta alternativa é abrangente e reconhece a complexidade do tema, considerando múltiplos fatores que influenciam a percepção do ensino superior. Após analisar as alternativas, a que melhor reflete uma afirmação correta e abrangente sobre o ensino superior e suas nuances é: e) Para conseguir acessar os sentidos do ensino superior para os alunos é necessário considerar vários aspectos: alunos, professores, instituição, sociedade e políticas públicas voltadas à educação no Brasil.