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De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. Qual foi o projeto governamental que se iniciou na década de 1980, conforme abordado na citação acima? Assinale a alternativa correta:

A Educom.
B ProInfo
C Educação Tecnológica.
D Educar.
E Tecnologia pedagógica.

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Para responder à sua pergunta, precisamos identificar qual projeto governamental relacionado à educação e novas tecnologias se iniciou na década de 1980. Vamos analisar as opções: A) Educom - Este projeto é mais recente e não se refere especificamente à década de 1980. B) ProInfo - O Programa de Inclusão Digital na Educação, conhecido como ProInfo, foi criado em 2000, portanto, não se encaixa na década de 1980. C) Educação Tecnológica - Este termo é amplo e não se refere a um projeto específico da década de 1980. D) Educar - Este projeto também não é especificamente da década de 1980. E) Tecnologia pedagógica - Assim como a opção C, é um conceito amplo e não um projeto específico. Dentre as opções, a que se refere a um projeto governamental que se iniciou na década de 1980 é a opção C) Educação Tecnológica, que abrange iniciativas que começaram a ser discutidas e implementadas nesse período. Portanto, a alternativa correta é: C) Educação Tecnológica.

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Considere o fragmento de texto: “Essa disponibilização de materiais por meio da www tem mudado principalmente o conceito que os professores têm de 'pesquisa', o professor pode solicitar a busca das informações disponíveis em forma de textos, imagens e sons, incitar os alunos para que levantem hipóteses sobre o que encontraram e instigar a discussão sobre os resultados”. De acordo com os conteúdos do livro-base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, relacione os termos às suas respectivas características: 1. World Wide Web 2. Ciberespaço 3. Hipermídia 4. Hipertexto ( ) Diz respeito à maneira como a linguagem do universo virtual é trabalhada. ( ) Compõe o universo virtual da internet. ( ) Linguagem do ciberespaço. ( ) É o universo virtual da internet. Agora, marque a alternativa com a sequência correta:

A 3 – 2 – 1 – 4
B 4 – 3 – 1 – 2
C 2 – 3 – 4 – 1
D 4 – 1 – 3 – 2
E 1 – 2 – 3 – 4

Leia o trecho de texto: “Hoje, temos no mercado, e disponíveis na internet, um grande número de softwares chamados educacionais, mas poucos realmente atingem o verdadeiro objetivo no processo de ensino-aprendizagem, [...]”. De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, quando um software é considerado educacional? Assinale a alternativa correta:

A Quando é desenvolvido para atender a objetivos educacionais preestabelecidos.
B Quando faz com que o aluno se torna um espectador no processo de ensino-aprendizagem.
C Quando é desenvolvido para que o aluno se acomode, e não busque informações.
D Quando propicia ao aluno a dificuldade de buscar informações e utilizá-las.
E Quando proporciona ao aluno que receba as informações e as memorize.

Leia a citação: “Uma das ferramentas criadas pelo homem para auxiliá-lo no processo de contagem foi o ábaco. [...]. Os computadores modernos apareceram na década de 40, durante a Segunda Guerra Mundial”. Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 4, de Ciência Tecnologia e Educação sobre as invenções tecnológicas e a história dos computadores, assinale a alternativa correta:

A Os computadores foram criados com intuito de facilitar a comunicação entre as pessoas geograficamente distantes.
B Ao longo do tempo os computadores perderam tamanho e ganharam velocidade e novas funções.
C Os computadores foram criados para que o homem pudesse ir ao espaço.
D Os computadores, desde a sua criação, foram amplamente distribuídos à população, que imediatamente os incorporou nas atividades diárias.
E Os computadores, quando criados, já permitiram a comunicação em rede.

Leia a citação: “A internet nasceu nos Estados Unidos da América, em 1969, no auge da Guerra Fria, tendo como principal conceito o de ser uma rede de computadores em que todos os pontos se equivaliam, sem haver uma administração central [...]”. Considerando essas informações e os conteúdos da Videoaula da Aula 5 de Ciência Tecnologia e Educação sobre a internet e a sua importância para a educação, assinale a alternativa correta:

A A comunicação e a competição são duas das atividades fundamentais da internet.
B A colaboração e os encontros síncronos são duas das principais atividades da internet.
C A comunicação e a colaboração são duas das principais contribuições da internet.
D A comunicação e a interlocução.
E A colaboração e a interatividade.

Considere o fragmento de texto: “Um website pode ser classificado quanto ao seu conteúdo e à sua forma de acesso. Para acessar um website, o usuário precisa apenas escrever o endereço no respectivo campo, normalmente localizado na parte superior dos programas navegadores”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação e Novas Tecnologias: um (re) pensar, sobre a classificação de website, relacione o tipo com as características relacionadas: 1. Institucionais 2. Midiáticos 3. Banco de dados ( ) Servem para conectar uma instituição e seus parceiros ou consumidores. ( ) Permitem a catalogação de registros e a efetivação de buscas podendo ter áudios, vídeos, imagens, etc. ( ) Correspondem a sites informativos e com atualização frequentes que podem ter diferentes elementos multimídia. Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:

A 1 – 2 – 3
B 1 – 3 – 2
C 2 – 1 – 3
D 2 – 3 – 1
E 3 – 2 – 1

Atente para a citação: “O Brasil ainda permanece com desigualdades econômicas, socioculturais e regionais agudas e apresenta uma educação escolar distante de ser efetivamente um direito de todos”. De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. A introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais de democratização dos recursos tecnológicos nas escolas, tem se fundamentado em projetos de que tipo? Assinale a alternativa correta.

A Promoção do uso dos computadores.
B Promoção do desenvolvimento e criação de computadores.
C Aquisição de computadores.
D Desenvolvimento de softwares pedagógicos.
E Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas na educação.

Leia o excerto de texto: “Sua formação inicial não contemplou, em termos de fundamentos e de práticas, um trabalho com computadores no contexto escolar”. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. De acordo com Moura (2002), a qual geração se refere a citação acima? Assinale a alternativa correta.

A Geração tecnológica digital.
B Nativos digitais.
C Geração Z.
D “Pré-ícone” / digital.
E Geração Y.

De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. O software Logo foi desenvolvido com base em qual teoria? Assinale a alternativa correta:

A Teoria comportamentalista de Skinner.
B Teoria da aprendizagem significativa de Ausubel.
C Teoria do desenvolvimento humano de Piaget.
D Teoria da afetividade de Wallon.
E Teoria sócio construtivista de Vygotsky.

De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar sobre essas ondas, é correto afirmar que: A A internet foi a primeira onda que surgiu e se caracterizou como uma grande inovação B A informática básica é a terceira onda e tinha, como pressuposto teórico, a prática pedagógica construcionista. C A primeira onda diz respeito ao uso do software LOGO, cujo potencial de aprendizagem encontrou respaldo no construcionismo. D A quarta onda foi marcada pelo surgimento de escolinhas de informática que tinham, como objetivo, favorecer a inclusão digital. E A aprendizagem colaborativa foi o movimento presente na primeira onda.

De acordo com a citação e os conteúdos do livro base Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. A introdução e o desenvolvimento de políticas educacionais de democratização dos recursos tecnológicos nas escolas, tem se fundamentado em projetos de que tipo? Assinale a alternativa correta.

A Promoção do uso dos computadores.
B Promoção do desenvolvimento e criação de computadores.
C Aquisição de computadores.
D Desenvolvimento de softwares pedagógicos.
E Restrição ao uso de ferramentas tecnológicas na educação.