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AU - DIDATICA E METO x 5 DIDATICA-E-METODOLOGIA-D x + didatica-e-metodologia-do-ensino-superior-2/ RIOR ENVIAR TESTE A didática pode ser definida como um conjunto de atividades organizadas pelo docente, visando o favorecimento da construção do conhecimento pelo estudante. Sendo assim, assinale a alternativa incorreta, sobre o papel do docente do ensino superior: o educador nas instituições de nível superior deve ser capaz de compreender a disciplina a qual leciona, ser versatil e abrangente na área de conhecimento o docente deve permanecer aberto à pesquisa e atualização de conhecimentos em sua área de ensino Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais com o nível da aprendizagem. o docente deve atentar-se para a organização do espaço e tempo berr como para a escolha de estratégias de ensino adequadas. PRÓXIMA PERGUNTA TOPO
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JARYAN M.S

ano passado

Respostas

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ano passado

Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre o papel do docente no ensino superior e identificar a alternativa incorreta. 1. O educador nas instituições de nível superior deve ser capaz de compreender a disciplina a qual leciona, ser versátil e abrangente na área de conhecimento. - Esta afirmação é correta, pois um bom docente deve ter domínio sobre sua área. 2. O docente deve permanecer aberto à pesquisa e atualização de conhecimentos em sua área de ensino. - Também é correta, já que a atualização é fundamental para a prática docente. 3. Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais com o nível da aprendizagem. - Esta afirmação é incorreta. O docente deve sim se preocupar com a forma como os estudantes assimilam o conhecimento, pois isso impacta diretamente no nível de aprendizagem. 4. O docente deve atentar-se para a organização do espaço e tempo, bem como para a escolha de estratégias de ensino adequadas. - Esta afirmação é correta, pois a organização e a escolha de estratégias são essenciais para um bom ensino. Portanto, a alternativa incorreta é: "Deve se preocupar menos com a forma com que os estudantes assimilam o conhecimento e mais com o nível da aprendizagem."

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