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A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. O currículo da Educação Básica deve contar com uma estrutura básica: I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas. II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio). III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino fundamental). Está correto apenas o que se afirma em:

II.
X I.
I e II.
I, II e III.
I, III.

Exercícios Para o Conhecimento

há 10 meses

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Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações: I. Introdução; campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino fundamental e ensino médio); referências bibliográficas. Esta afirmativa está correta, pois abrange todos os componentes necessários para o currículo da Educação Básica. II. Introdução; referências bibliográficas e áreas do conhecimento (ensino médio). Esta afirmativa está incompleta, pois não menciona os campos de experiência da educação infantil e não abrange o ensino fundamental. III. Campos de experiência (educação infantil); áreas do conhecimento (ensino fundamental). Esta afirmativa está correta, pois menciona os componentes relevantes para a educação infantil e o ensino fundamental, mas não inclui o ensino médio. Agora, vamos verificar as alternativas: - II: Incorreta, pois não abrange todos os componentes necessários. - I: Correta. - I e II: Incorreta, pois II não está correta. - I, II e III: Incorreta, pois II não está correta. - I, III: Correta, pois ambas estão corretas. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: I, III.

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A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas envolve também: “questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, ou seja, envolve relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos”. (HORNBURG e SILVA, 2007, p.1) Sobre currículo, assinale a alternativa correta.

O Currículo norteia o trabalho pedagógico apenas no âmbito da sala de aula e sala de recursos multifuncionais, mas vai muito além do ambiente escolar.
X O Currículo Escolar é um dos principais documentos de articulação para a produção de livros e materiais didáticos, é um documento de apoio na elaboração de parâmetros de avaliações internas e externas e orienta a formação de professores.
O Currículo serve como um elo de ligação entre a cultura da sociedade e as famílias.
O currículo reflete a realidade da escola, seus documentos nortadores e as necessidades de cada docente.
Podemos considerar que o Currículo é um documento informal que direciona todo trabalho pedagógico.

Considerando a importância do currículo integrado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs definem o Currículo como “o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos” PORQUE II. o currículo escolar abrange diversos aspectos e temas, que podem estar relacionados ao campo da saúde, meio ambiente, cultura, trabalho, religião, linguagens, tecnologias, matemática, artes, história, geografia, ciências, filosofia, dentre outros. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, correspondem aos Campos de Experiência da Educação Infantil, as alternativas: I. Corpo, gestos e movimentos. II. Traços, sons, cores e formas. III. Imaginação, dança e raciocínio lógico. IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. V. O eu, o outro e o nós. VI. Escuta, fala, pensamento e imaginação. Marque a opção correta:

I, III, IV, V e VI.
I, II, III, IV e V.
X I, II, IV, V e VI.
Todas estão corretas.
II, IV, V e VI.

Assinale a alternativa que indica o que é preciso ter no currículo. I. Diretrizes do MEC e necessidades dos alunos. II. Particularidades da região onde a instituição está inserida e práticas pedagógicas inovadoras. III. Uso de tecnologias e avaliação constante dos alunos. IV. Objetivos e metas que se desejam alcançar.

V, V, V, V.
V, V, F, F.
V, F, V, F.
F, F, V, V.
F, F, F, V.

As Diretrizes Curriculares Nacionais - DCNs (2013) definem o Currículo como:

A) Documento estático, formal que visa as competências a serem desenvolvidas ao longo do ano letivo.
B) Conjunto de diretrizes que englobam as competências e os conteúdos definidos pelo Projeto Político Pedagógico da escola para a construção de identidades dos educandos.
C) Documento formal definido pela escola em conjunto com os professores e pais para o desenvolvimento de ações pedagógicas que visam preparar os educandos para o mercado de trabalho.
D) Conceitos de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de conteúdos no espaço social e escolar.
X E) Conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos.