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Educação Inclusiva

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Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira Ele acreditava que todas as crianças, independentemente de suas deficiências, têm o potencial de aprender e se desenvolver. Ele também acreditava que a educação especial deve ser centrada no aluno, levando em consideração suas necessidades e interesses individuais. Conforme texto exposto na AULA3. Quem foi o médico que realizou o experimento com o menino selvagem conhecido como Victor.

A Lev Semenovich Vygotsky.
B Célestin Freinet
C Jean Marc Itard.
D Helena Antipoff

Discussões sobre Educação Inclusiva

ano passado

Discussões sobre Educação Inclusiva

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PROVA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO SOCIAL BRASILEIRA

PROVA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO SOCIAL BRASILEIRA

Respostas

Ed

ano passado

O médico que realizou o experimento com o menino selvagem conhecido como Victor foi Jean Marc Itard. Ele é conhecido por seu trabalho na educação de crianças com necessidades especiais e por acreditar no potencial de aprendizado de todas as crianças, independentemente de suas deficiências. Portanto, a alternativa correta é: C) Jean Marc Itard.

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira Em 1990, foi promulgada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que atualizou a legislação educacional brasileira. A LDB de 1990 reafirmou o princípio da educação inclusiva e determinou que as escolas públicas deveriam oferecer atendimento educacional especializado para atender às necessidades específicas das pessoas com deficiência. AULA 1. Relacione as colunas de acordo com principais etapas da educação especial no período republicano. 1889 – 1920 ( ) surgimento de movimentos em defesa da integração da educação especial. 1920 – 1954 ( ) educação especial ainda muito influenciada pelos modelos asilares. 1954 ( ) regulamentação da educação especial por lei.Mentais (CNED). 1970 ( ) criação da Campanha Nacional de Educação de Deficientes Mentais (CNED). A II, I, IV, III. Você assinalou essa alternativa (A) B II, I, III, IV. C IV, I, II, III D III, IV, I, III.

A II, I, IV, III.
B II, I, III, IV.
C IV, I, II, III
D III, IV, I, III

Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira A LBI tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e liberdades fundamentais das pessoas com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania (Brasil, 2015). Conforme apresentado na aula 2. O que prescreve o art. 8 da LBI.

A É dever do Estado, da sociedade e da família assegurar à pessoa com deficiência, com prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à sexualidade, à paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação, à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, à habilitação e à reabilitação, ao transporte, à acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, entre outros decorrentes da Constituição Federal, da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo e das leis e de outras normas que garantam seu bem-estar pessoal, social e econômico.
B Os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados deverão receber tratamento especial, de acordo com as normas fixadas pelos competentes Conselhos de Educação.
C A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996), por sua vez, estabelece que 'a educação deve ser ministrada de forma a assegurar aos alunos o pleno desenvolvimento de sua capacidade, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
D IV – Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola; V – Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade; VI – Orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno; VII – ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação; VIII – estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.

Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira O uso das tecnologias ativas na Educação Especial e Inclusiva representa uma abordagem inovadora que visa promover a participação plena e igualitária de alunos com necessidades educacionais especiais no processo educacional. Nesse contexto, as tecnologias ativas referem-se a ferramentas interativas e estratégias pedagógicas que engajam ativamente os estudantes em sua própria aprendizagem. De que maneira as tecnologias ativas podem promover a inclusão de acordo com a aula 6.

A Gamificação inclusiva, avaliação formativa e contínua e aprendizado colaborativo on-line.
B Abordagem inclusiva, acessibilidade e recursos multissensoriais.
C Acessibilidade, adaptabilidade e participação.
D Acessibilidade, avaliação formativa e participação.

Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira Tecnologia Assistiva (TA) refere-se a uma ampla gama de ferramentas, equipamentos, dispositivos e sistemas desenvolvidos para auxiliar pessoas com diferentes habilidades e necessidades. O objetivo fundamental da TA é promover a autonomia, independência e inclusão de indivíduos com deficiências, sejam elas físicas, cognitivas, sensoriais ou de comunicação. Segundo o texto da aula 6, (Sartoretto; Bersch, 2023) definem TA, assinale a alternativa correta.

A Conceito de tecnologia assistiva O termo 'tecnologia assistiva' surgiu legalmente no Brasil em 2015, com a publicação da Lei n. 13.146, de 6 de julho de 2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência. O artigo 3º, inciso III, da referida Lei define tecnologia assistiva ou ajuda técnica como 'produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
B Tecnologia Assistiva é o termo usado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover Vida Independente e Inclusão.
C A tecnologia assistiva pode ser descrita como um conjunto de recursos e serviços criados com o intuito de promover mais acessibilidade e autonomia para as pessoas com deficiência. Seu objetivo é fazer com que essa parcela da população esteja mais incluída na sociedade e seja capaz de realizar suas atividades diárias de maneira equitativa às outras pessoas sem deficiência.
D Dessa maneira, a Tecnologia Assistiva pode ser entendida como um auxílio para promover a capacidade funcional, possibilitando a realização de uma função pretendida, porém inviabilizada por uma deficiência ou mesmo pelo envelhecimento. Seu propósito primordial é justamente ampliar a comunicação, a mobilidade e o controle de ambiente, bem como habilidades laborais e de estudo, com a finalidade de favorecer a independência, qualidade de vida e inclusão social de pessoas com deficiência.