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O ensino de Língua Portuguesa na educação básica seguia uma tradição. Esse ensino visava:

a) À gramática normativa, suas regras e nomenclaturas.
b) A interpretação de textos sem foco na gramática.
c) O estudo de literatura de forma exclusiva.
d) A oralidade como principal meio de comunicação.
e) A análise crítica de textos e discursos.

há 11 meses

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há 11 meses

Analisando as alternativas sobre o ensino de Língua Portuguesa na educação básica, podemos observar o seguinte: a) À gramática normativa, suas regras e nomenclaturas - Esta opção reflete a tradição do ensino de Língua Portuguesa, que muitas vezes se concentrou em ensinar as regras gramaticais de forma rígida. b) A interpretação de textos sem foco na gramática - Essa abordagem é mais moderna e não representa a tradição mencionada. c) O estudo de literatura de forma exclusiva - Embora a literatura seja importante, o ensino tradicional não se limitava apenas a isso. d) A oralidade como principal meio de comunicação - A oralidade é importante, mas não era o foco principal do ensino tradicional. e) A análise crítica de textos e discursos - Essa é uma abordagem mais contemporânea e crítica, que não se alinha com a tradição mencionada. Portanto, a alternativa que melhor representa a tradição do ensino de Língua Portuguesa na educação básica é: a) À gramática normativa, suas regras e nomenclaturas.

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(ENEM 2009) Em “Touro Indomável”, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta – que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado à destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin Scorsese é daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos. Ao escolher esse gênero textual, o produtor do texto objetivou:

a) Apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.
b) Explicar a importância do boxe para a sociedade.
c) Discutir as relações humanas de forma alegórica.
d) Contar a história do filme 'Touro Indomável'.
e) Apresentar um resumo do filme de Martin Scorsese.

A proposta atual de ensino de língua nas escolas básicas brasileiras vigora desde a década de 1990. Essa proposta, encontrada nos PCN e BNCC, indica:

a) O texto como base do ensino.
b) A gramática normativa como foco principal.
c) O ensino da língua de forma fragmentada.
d) O estudo exclusivo de literatura.
e) O foco apenas na oralidade.

Leia a charge: I. “Deles” e “nobre colega” têm sentido recuperado ao relacionar as falas com a imagem que remete ao Planalto Nacional, símbolo de reunião dos políticos. II. Para a personagem (o trabalhador que recolhe lixo), a fala dos políticos é mentirosa. III. A charge trata de duas classes sociais: a dos políticos e a do povo brasileiro. Assinale a alternativa correta:

a) Apenas I está correta.
b) Apenas II está correta.
c) Apenas III está correta.
d) I, II e III estão corretas.
e) Nenhuma está correta.

Leia o texto a seguir: Receita de Pão “É coisa muito antiga o ofício do pão [...] mas o pão tem seus mistérios. [...]” Assinale a alternativa que apresenta a classificação correta do texto:

a) Trata-se de uma receita culinária, puramente instrucional.
b) É um poema que mistura elementos de uma receita culinária.
c) O texto é uma receita objetiva, sem elementos subjetivos.
d) A receita é metafórica, sem utilidade prática.
e) Trata-se de um poema puramente lírico.

Na tirinha, o tema é a escolha do leitor. Indique a alternativa falsa sobre o conteúdo temático da tirinha:

a) Apesar de aparecer na tirinha, o jornal não tem gênero textual voltado à fofoca.
b) A tirinha trata de questões cotidianas de forma leve e humorada.
c) A tirinha utiliza a ironia para criticar a sociedade.
d) A tirinha aborda temas políticos de maneira indireta.
e) A tirinha promove a reflexão através do humor.

No ensino de língua, os gêneros textuais tornam-se conteúdo fundamental pela relação que estes têm com o uso social da língua e algumas perguntas sobre eles são necessárias. No caso do gênero textual charge, qual é o objetivo desse gênero e onde ele geralmente circula?

a) O objetivo é criticar uma situação político-social e circula em jornal.
b) O objetivo é fazer propaganda de produtos e circula em revistas de vendas.
c) O objetivo é promover entretenimento e circula em revistas de humor.
d) O objetivo é educar e circula em livros didáticos.
e) O objetivo é informar e circula em redes sociais.

O início da crônica “Para quem não dorme de touca”, de Ignácio de Loyola Brandão, é assim: “Na infância, ele era diferente. Acreditava nos outros, acreditava nas coisas. Quando alguém dizia: – Por que não vai ver se estou na esquina? Ele corria até a esquina, olhava, esperava um pouco, reconfirmava e voltava: – Não tem ninguém na esquina.” O personagem não compreendeu o enunciado desse “alguém”, porque:

a) Falta-lhe conhecimento linguístico.
b) Não entende o contexto da situação.
c) Falta-lhe conhecimento interacional, ou seja, não consegue realmente entender o que o outro quis dizer.
d) Ele não tem capacidade de interpretação de textos.
e) A linguagem utilizada é muito complexa para ele.

A noção de que o ensino de língua deve tomar como base o texto, encarando-o como elemento crucial na comunicação humana e que esta não se faz por meio do uso de frases soltas, descontextualizadas do processo comunicativo, tem como base:

a) Análise linguística.
b) Gramática tradicional.
c) Ensino de literatura.
d) Educação literária.
e) Estudo da oralidade.

Leia o excerto do “Diário de um Louco” e assinale a alternativa correta sobre o efeito cômico do texto: "Era noite e o sol raiava no horizonte. Estava eu andando parado e sentado numa pedra de algodão. Longe dali e bem perto, havia um bosque sem árvores, onde os passarinhos pastavam, vacas pulavam de galho em galho e os elefantes tomavam sol à sombra de um pé de alface. [...]" O efeito cômico do texto se deve:

a) À forma como os personagens falam.
b) À ausência de lógica nas ações e nos acontecimentos descritos.
c) À forma exagerada e dramática com que o narrador descreve os fatos.
d) À clareza e objetividade do texto.
e) Ao uso de metáforas que explicam o comportamento humano.