Para responder a essa questão sobre a educação bilíngue na perspectiva da Educação de Surdos, é importante entender que a abordagem bilíngue reconhece a Libras (Língua Brasileira de Sinais) como a primeira língua dos surdos e a Língua Portuguesa como a segunda, sendo fundamental para a comunicação e aprendizado. Vamos analisar as alternativas: a) A Língua Portuguesa na modalidade escrita é a principal língua de mediação entre o discente surdo e os demais atores educacionais. A Libras é a segunda língua desse sujeito, pois, em sua família, é a principal língua de comunicação. - Esta opção inverte a relação, colocando a Língua Portuguesa como principal, o que não é correto na perspectiva bilíngue. b) A Libras e a Língua Portuguesa na modalidade escrita têm uma relação de dependência, estando a aprendizagem de uma condicionada à aprendizagem da outra. - Embora exista uma relação, a abordagem bilíngue não vê a aprendizagem como dependente, mas sim como complementares. c) A Libras e a Língua Portuguesa na modalidade oral têm uma relação de dependência, estando a aprendizagem de uma condicionada à aprendizagem da outra. - Esta opção também não reflete a abordagem bilíngue, pois a Libras é uma língua visual-espacial, enquanto a Língua Portuguesa oral é auditiva. d) A Libras é a principal língua de mediação entre o discente surdo e os demais atores educacionais. A Língua Portuguesa é a segunda língua desse sujeito, e seu ensino institucional deve acontecer na modalidade escrita. - Esta opção está correta, pois reconhece a Libras como a língua principal e a Língua Portuguesa como a segunda, enfatizando a importância do ensino na modalidade escrita. e) Nenhuma das alternativas estão corretas. - Esta opção não é válida, pois a alternativa (d) está correta. Portanto, a alternativa correta é: d) A Libras é a principal língua de mediação entre o discente surdo e os demais atores educacionais. A Língua Portuguesa é a segunda língua desse sujeito, e seu ensino institucional deve acontecer na modalidade escrita.