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Exercício 4: Assinale a alternativa que corresponde aos subtestes de Organização Perceptual do WISC IV:

A) Cubos, Conceitos Figurativos, Raciocínio Matricial e Completar Figuras.
B) Informação, Código, Dígitos, Completar Figuras e Cubos.
C) Completar Figuras, Semelhanças, Código, Cancelamento e Vocabulário.
D) Cubos, Aritmética, Semelhanças, Procurar Símbolos e Código.
E) Raciocínio com Palavras, Cubos, Completar Figuras, Código e Semelhanças.
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Para identificar os subtestes de Organização Perceptual do WISC IV, precisamos saber quais são eles. Os subtestes que compõem essa área são: 1. Cubos 2. Raciocínio Matricial 3. Completar Figuras 4. Conceitos Figurativos Agora, vamos analisar as alternativas: A) Cubos, Conceitos Figurativos, Raciocínio Matricial e Completar Figuras. - Esta opção inclui todos os subtestes corretos de Organização Perceptual. B) Informação, Código, Dígitos, Completar Figuras e Cubos. - Esta opção inclui subtestes que não pertencem à Organização Perceptual. C) Completar Figuras, Semelhanças, Código, Cancelamento e Vocabulário. - Esta opção também inclui subtestes que não pertencem à Organização Perceptual. D) Cubos, Aritmética, Semelhanças, Procurar Símbolos e Código. - Novamente, inclui subtestes que não são da Organização Perceptual. E) Raciocínio com Palavras, Cubos, Completar Figuras, Código e Semelhanças. - Esta opção também não é correta, pois inclui subtestes que não pertencem à Organização Perceptual. Portanto, a alternativa correta é: A) Cubos, Conceitos Figurativos, Raciocínio Matricial e Completar Figuras.

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Exercício 1: Considere as afirmativas a seguir: I Antes da aplicação do teste WISC-IV é preciso estabelecer uma relação amistosa com o examinando para que as angústias mobilizadas pela situação de exame não comprometam sua performance. II Durante a aplicação do WISC-IV o examinador deve ir anotando literalmente as verbalizações e comportamentos do sujeito para facilitar a análise quantitativa e qualitativa que realizará em momento posterior. III Nas provas do WISC-IV com limite de tempo é preciso interromper a tarefa ao final do tempo determinado pela prova, mesmo que a criança esteja perto do final. Está incorreto somente o afirmado em

A) I e II.
B) I.
C) II.
D) III.
E) II e III.

Exercício 3: As escalas Wechsler têm por principal objetivo avaliar o desempenho intelectual. Podemos afirmar corretamente que

A) Wechsler criou a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças, Adultos e Pré-escolares.
B) a quarta edição da Escala Wechsler de Inteligência Infantil é constituída de doze subtestes.
C) os subtestes aritmética e cubos são subtestes suplementares no WISC IV.
D) o índice de compreensão verbal do WISC IV inclui os subtestes semelhanças, vocabulário e aritmética.
E) o índice de organização perceptual do WISC IV inclui os subtestes cubos, conceitos figurativos e cancelamento.

Exercício 5: Para que um instrumento de avaliação seja reconhecido como teste psicológico é preciso que atenda aos seguintes requisitos mínimos obrigatórios previstos na Resolução CFP No. 002/2003: I Fundamentação teórica do instrumento, com ênfase na definição do construto. II Evidência empírica de validade e precisão, com justificativa dos procedimentos adotados. III Exposição clara dos procedimentos de aplicação e correção ou do sistema de correção e interpretação dos escores. IV Informações somente sobre os aspectos técnico-científicos reunidas em um manual, sem necessidade de indicação de literatura a ele relacionada. V Sistema de correção e interpretação de escores quando esse sistema for referenciado à norma (sistemas de interpretação diferentes não precisam ser apresentados). Está correto somente o afirmado em

A) I e III.
B) II e IV.
C) III e V.
D) I e II.
E) III e IV.

Exercício 6: De acordo com David Wechsler, “a inteligência é uma capacidade global do indivíduo para agir intencionalmente, pensar racionalmente e relacionar-se adequadamente com o ambiente”. Tendo em vista seus conhecimentos sobre os pressupostos do WISC-IV, podemos afirmar que I de acordo com esta definição o termo "global" indica que a inteligência faz parte de um todo maior, que inclui aspectos afetivo-emocionais e personalidade. II a inteligência, de acordo com Wechsler, estaria relacionada a habilidades específicas da cognição humana. III a inteligência não é apenas uma habilidade de pensar racionalmente, mas também uma capacidade de adaptação. IV esta definição está fundamentada na noção de que a inteligência é dissociada dos aspectos da personalidade. V a inteligência pode ser compreendida como um recurso de adaptação do indivíduo ao meio e de facilitação da tarefa de captar informações do ambiente. Está correto somente o afirmado em

A) I, II e III.
B) I, III e V.
C) I e II.
D) II e IV.
E) I, II, III e IV.

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