create create create 5 6 7 8 9 10 De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2008), cada período do desenvolvimento descrito por Piaget é caracterizado por aquilo que o indivíduo consegue fazer de melhor nessas faixas etárias. Todos passam por essas fases e períodos nessa sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e também de fatores educacionais e sociais. Sendo assim, relacione o referido estágio do desenvolvimento com as suas respectivas características: I- Sensório-motor. II- Pré-operatório. III- Operatório concreto. IV- Operatório formal. ( ) Superação do egocentrismo. Início da construção lógica (capacidade de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes). Capacidade de cooperar com os outros, de trabalhar em grupo e, ao mesmo tempo, ter autonomia pessoal. Surgimento da capacidade mental das operações (consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um fim - objetivo - e revertê-la para o seu início). Capacidade de pensar antes de agir, considerar vários pontos de vista simultaneamente, recuperar o passado e antecipar o futuro. ( ) Aparecimento da linguagem. Modificações nos aspectos intelectual, afetivo e social da criança. Maior interação com o ambiente e comunicação com as pessoas que o cercam. Capacidade de antecipar o que fazer. Aceleração do desenvolvimento do pensamento. Passa a procurar a razão causal e finalista de tudo (é a fase dos "porquês"). Pensamento mais adaptado ao outro e ao real. Egocentrismo. ( ) Reflexos, como a sucção. Coordenação dos movimentos das mãos e dos olhos para pegar objetos. Desenvolvimento físico acelerado. Aparecimento de novas habilidades como sentar e andar. Diferenciação progressiva entre o eu da criança e o mundo exterior (por exemplo, permanência do objeto, ou seja, saber que o objeto continua existindo mesmo que ela não o veja). Manifestação de preferências por brinquedos, objetos, pessoas etc. Evolução de uma atitude passiva em relação ao