Grátis: Uma criança com deficiência física poderá necessitar de várias adpatções no ambiente escolar para propiciar sua participação e inclusão. Entre ess... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

ESTÁCIO

Uma criança com deficiência física poderá necessitar de várias adpatções no ambiente escolar para propiciar sua participação e inclusão.

Entre essas adaptações podemos citar:

I. Adaptação do edifício escolar.

II. Aquisição de instrumentos e de equipamentos específicos.

III. Adaptação de materiais em Braille.

IV. Pranchas de comunicação alternativa.

A) Todas as afirmativas estão corretas.

B) A afirmativa III e IV estão corretas.

C) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

D) As afirmativas I e II estão corretas.

Miriam Gabryele

há 10 meses

Miriam Gabryele

há 10 meses

Avaliação Prática Pedagógica em Deficiência Física

UNIASSELVI

Respostas

Ed

há 10 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Adaptação do edifício escolar. Verdadeiro, adaptações físicas no ambiente escolar são essenciais para garantir a acessibilidade e a inclusão de crianças com deficiência física. II. Aquisição de instrumentos e de equipamentos específicos. Verdadeiro, a aquisição de equipamentos adaptados é fundamental para atender às necessidades específicas da criança. III. Adaptação de materiais em Braille. Falso, a adaptação de materiais em Braille é mais relevante para crianças com deficiência visual, não necessariamente para crianças com deficiência física. IV. Pranchas de comunicação alternativa. Verdadeiro, pranchas de comunicação alternativa podem ser úteis para crianças com dificuldades de comunicação, que podem ou não estar relacionadas à deficiência física. Agora, vamos verificar as alternativas: A) Todas as afirmativas estão corretas. Falso, pois a afirmativa III não está correta. B) A afirmativa III e IV estão corretas. Falso, pois a afirmativa III não está correta. C) As afirmativas I, II e IV estão corretas. Verdadeiro, pois essas três afirmativas estão corretas. D) As afirmativas I e II estão corretas. Falso, pois a afirmativa IV também está correta. Portanto, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: C) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

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Avaliação Prática Pedagógica em Deficiência Física

UNIASSELVI

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Em cada 1000 bebês que nascem, 2 podem ser afetados por Paralisia Cerebral, não existindo dois casos semelhantes, pois as causas podem interferir na gravidade da lesão.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
( ) As causas pré-natais estão relacionadas a infecções congênitas e exposição da mãe a substâncias tóxicas, radiação, drogas ou medicamentos.
( ) As causas perintais são causadas por febre prolongada e muito alta, desidratação, infecções e traumatismos, falta de oxigênio ou afogamento.
( ) As causas pós-natais são causadas por lesões causadas por partos difíceis, trabalho de parto demorado, falta de oxigênio ao nascer. Nascimento prematuro.
A V - F – F.
B V - V – V.
C F - F- V.
D F - V - V.

As salas de recursos multifuncionais são mais uma conquista e um projeto que pretende diminuir as barreiras entre o ensino regular e o atendimento especializado. É função do professor do AEE dessas salas:
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso e em seguida assinale a alternativa correta: ( ) organizar situações que favoreçam o desenvolvimento do aluno com deficiência i e que estimulem o desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem. ( ) produzir materiais didáticos e pedagógicos, tendo em vista as necessidades específicas desses alunos na sala de aula do ensino regular. ( ) apoiar nas tarefas e atender os alunos com necessidades especiais durante o horário das aulas regulares.
A - V - V - F.
B - F - V - F.
C - V - V - V.
D - F - F - F.

Pensar em estratégias e instrumentos diferenciados para a avaliação dos alunos com deficiência requer pesquisa acerca das necessidades, das possibilidades e das adaptações necessárias.
Segundo o documento do MEC, é correto afirmar que:
I. A avaliação de caráter classificatório, por meio de notas, provas e outros instrumentos similares, mantém a repetência e a exclusão nas escolas.
II. A avaliação contínua e qualitativa da aprendizagem, com a participação do aluno, tendo, inclusive, a intenção de avaliar o ensino oferecido e torná-lo cada vez mais adequado à aprendizagem de todos os alunos conduz a outros resultados.
III. A adoção desse modo de avaliar com base na qualidade do ensino e da aprendizagem já diminuiria substancialmente o número de alunos que são indevidamente avaliados e categorizados como deficientes nas escolas comuns.
A A afirmativa II e III estão corretas.
B As afirmativas I, e III estão corretas.
C Todas as afirmativas estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.

O princípio fundamental que rege as escolas é o de que todas as crianças aprendem juntas, independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.
Este pressuposto se refere a que tipo de escola?
A Escola Especial.
B Escola Tecnicista.
C Escola Inclusiva.
D Escola Tradicional.

A Escola Inclusiva é um lugar onde objetiva-se educar todos os alunos em salas de aula comuns, isto significa que todos, sem exceção, recebem educação e freqüentam as mesmas aulas.
Partindo do pressuposto da educação inclusiva, classifique (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falso:
( )Educação como direito de todos.
( )Valorização e respeito às diferenças.
( )Igualdade de oportunidades.
( )Atendimento especializado, nos ambientes da escola regular.
A F, V, F, F.
B V, V, V, V.
C F, F, F, F.
D V, F, V, F.

A Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, que ocorreu na Espanha em 1994, realizada pela UNESCO, teve como objetivo principal a atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
A partir desta conferência iniciou-se a luta pela inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais, que resultou em um documento muito importante para a educação, a:
A Política da Educação Especial.
B Declaração de Jomtiem.
C Declaração de Salamanca.
D Declaração dos Direitos Humanos.

A deficiência física pode apresentar diversos comprometimentos das funções motoras, que poderão variar em número e grau, de pessoa para pessoa, dependendo de suas causas e abrangências.
Essa deficiência pode apresentar causas específicas que podem ser:
A Diabetes, catarata, lesão medular e amputações.
B Acidente vascular cerebral, toxoplasmose, catarata e amputações.
C Glaucoma, alteração cromossômica, lesão medular e miopia.
D Paralisia cerebral, hemiplegias, lesão medular e amputações.

As pessoas com necessidades especiais, ao longo dos tempos, foram vistas pela sociedade de várias maneiras e sob diferentes enfoques, ou seja, foram consideradas conforme as concepções de homem e de sociedade, valores sociais, morais, religiosos e éticos de cada momento histórico.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
( ) Na antiguidade clássica as pessoas com deficiência foram consideradas possessas de demônios e de maus espíritos.
( ) No Egito, indícios artísticos apontam a integração social de pessoas com necessidades especiais.
( ) Na Grécia mesmo com o culto a beleza física, as pessoas com necessidades especiais ocupavam seu lugar na sociedade.
( ) No Século XIX, a Igreja assume uma postura caritativa perante as pessoas com necessidades especiais.
A F - V - F - F.
B F - F - F - V.
C V - F - V - V.
D V - V - F - V.

Um dos estilos de adaptações necessárias para a inclusão de alunos com necessidades especiais, são as Adaptações de Grande Porte. Essas adaptações são de responsabilidade de instâncias político-administrativas superiores.
Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falso:
( ) Adaptação de acesso ao currículo.
( ) Adaptação de objetivos.
( ) Adaptação do aluno com a escola.
( ) Adaptação de conteúdos específicos.
( ) Adaptação do método de organização didática.
A F - F - V - V - V.
B V - V - V - V - V.
C V - V - F - V - V.
D F - V - F - F - F.