Para completar a lacuna do trecho, precisamos entender o contexto da educação durante o período de 1820 a 1920 nos Estados Unidos, que foi marcado por grandes transformações sociais e econômicas devido à industrialização e urbanização. Analisando as alternativas: a) reorganiza o currículo tradicional e, a partir dele, propõe um currículo revolucionário. - Essa opção sugere uma mudança radical, mas não reflete a adequação que ocorreu na prática. b) contrapõe-se ao discurso hegemônico e propõe um currículo em prol da formação integral. - Embora a formação integral seja importante, a escola muitas vezes se adequou ao discurso hegemônico da época. c) adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo voltado à prática e à técnica. - Essa opção parece mais alinhada com a realidade, já que a escola buscou atender às demandas do mercado de trabalho. d) contrapõe-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo emancipador em prol da humanização. - Essa opção sugere uma resistência que não é tão representativa do que ocorreu na prática. e) adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo emancipador e integral. - Embora mencione a adequação, a ideia de um currículo emancipador pode não se alinhar com a realidade da época. A alternativa que melhor se encaixa no contexto histórico e educacional descrito é: c) adequa-se ao discurso hegemônico e organiza um currículo voltado à prática e à técnica.