Conta a história que o Brasil foi descoberto pelos portugueses no ano de 1500, no litoral da Bahia, onde hoje está a cidade de Porto Seguro. Somente índios habitavam a terra que, para os portugueses, era rica e generosa. Isso os fez partirem para a exploração e, por conseguinte, para a escravização indígena. A partir de então, Portugal começou a investir na colonização, o que se mostrou muito difícil. Por que as famílias que eram enviadas de Portugal para colonizar o Brasil não se mantinham aqui e voltavam para Portugal?
a ) As famílias alegavam sentir saudade de Portugal.
b ) As famílias alegavam que não estavam satisfeitas com a nova terra.
c ) As famílias não conseguiam trabalho para se sustentar.
d ) As famílias alegavam que o Brasil tinha um clima muito quente.
e ) As famílias alegavam que não podiam conviver com uma população absolutamente indígena.
a ) As famílias alegavam sentir saudade de Portugal.
b ) As famílias alegavam que não estavam satisfeitas com a nova terra.
c ) As famílias não conseguiam trabalho para se sustentar.
d ) As famílias alegavam que o Brasil tinha um clima muito quente.
e ) As famílias alegavam que não podiam conviver com uma população absolutamente indígena.
Respostas
Ed 
há 9 meses
Para responder à sua pergunta, precisamos considerar as dificuldades enfrentadas pelas famílias que foram enviadas de Portugal para colonizar o Brasil. Muitas dessas famílias encontraram um ambiente hostil, com desafios como a falta de recursos, a adaptação ao clima e a convivência com os povos indígenas. Analisando as alternativas: a) As famílias alegavam sentir saudade de Portugal. - Embora a saudade possa ter sido um fator, não é a principal razão para o retorno. b) As famílias alegavam que não estavam satisfeitas com a nova terra. - Essa insatisfação pode ter ocorrido, mas não é uma explicação específica. c) As famílias não conseguiam trabalho para se sustentar. - Essa é uma razão plausível, já que a falta de oportunidades poderia levar ao retorno. d) As famílias alegavam que o Brasil tinha um clima muito quente. - O clima pode ter sido um desafio, mas não é a razão mais forte. e) As famílias alegavam que não podiam conviver com uma população absolutamente indígena. - Essa opção reflete um aspecto cultural e social que pode ter influenciado o retorno. A alternativa que melhor explica por que as famílias não se mantinham no Brasil e voltavam para Portugal é: c) As famílias não conseguiam trabalho para se sustentar.
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Com a nova formatação da educação brasileira e a instalação de instituições escolares, novos cargos foram criados para atender às necessidades que se tornavam evidentes, a exemplo do diretor, do inspetor, dos profissionais responsáveis pela limpeza (chamados de serventes) e, posteriormente, das merendeiras, que supriram uma necessidade de âmbito social pela falta de alimento adequado às crianças.
Além desses, quais outros cargos de igual importância foram criados?
a ) Pintor, pedreiro e marceneiro.
b ) Médico, dentista e psiquiatra.
c ) Pintor, eletricista, garagista e pedreiro.
d ) Coordenador, orientador, supervisor e secretário.
e ) Segurança, tesoureiro, bombeiro e secretário.
Em 1530, o Rei de Portugal enviou Martin Afonso de Souza para o Brasil, a fim de dar início à colonização brasileira, entre outras funções. Em 1549, Tomé de Souza chegou ao Brasil com os jesuítas, comandados por Manuel da Nóbrega, iniciando o processo de escolarização no país. Nessa expedição, havia um pedagogo da Companhia de Jesus que foi o mais atuante e muito conhecido de todos os brasileiros.
Quem foi essa personalidade?
a ) Dom João VI.
b ) Pedro Álvarez Cabral.
c ) Dom Pedro I.
d ) Padre José de Anchieta.
e ) Joaquim José da Silva Xavier.
O PNE tem como finalidade o estabelecimento de metas e prazos para a melhoria da educação brasileira. As metas nele declaradas precisam do esforço de todo o sistema educacional, em todos os níveis de escolarização, bem como de todas as esferas governamentais.
De acordo com a Constituição Federal de 1988, para que período deve ser projetado o PNE?
a ) Para dez anos.
b ) Para dois anos.
c ) Para um ano.
d ) Para quinze anos.
e ) Para vinte anos.
A nova LDB modificou a estrutura do ensino, deu nova nomenclatura aos ciclos de aprendizagem, trouxe a possibilidade de criação de novas faculdades, popularizando a formação superior. Promoveu a oferta de educação a distância, entre outras providências igualmente importantes.
Em 2006, o MEC, por meio da Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia. Mais recentemente, o que o MEC definiu por meio da Resolução n. 2, de 1 de julho de 2015?
a ) A Resolução define a oferta de cursos superiores para portadores de necessidades especiais.
b ) A Resolução define as escolas que terão professores com formação específica.
c ) A citada Resolução define a porcentagem de verba para a educação brasileira.
d ) A Resolução define quem poderá se formar como professor para cada etapa da escolarização.
e ) A citada Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada.
Toda a regulamentação atual do ensino no Brasil foi emanada da principal legislação brasileira: a Constituição Federal de 1988, que norteou a lei educacional e foi responsável por estabelecer as diretrizes do sistema de ensino brasileiro - a Lei de Diretrizes e Bases (LDB). Além disso, a Constituição Federal esclarece as responsabilidades das esferas públicas quanto aos profissionais da educação básica. Para o melhor funcionamento dessa gestão, existem órgãos específicos em cada esfera governamental, os quais estão assim distribuídos: no âmbito federal, estão o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e o Conselho Nacional de Educação (CNE); no âmbito do estado, estão os órgãos que respondem pela educação, as Secretarias Estaduais de Educação (SEED), os Conselhos Estaduais de Educação (CEED) e as Delegacias Regionais de Educação (DRE); para os municípios, a organização da educação está sob a orientação das Secretarias Municipais de Educação (SME) e dos Conselhos Municipais de Educação (CME). Assim, podemos afirmar que a responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de quem?
a ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo dos municípios e seus distritos.
b ) A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre o MEC e os sistemas "S" de ensino, abrangendo Sesi, Senac e Senai.
c ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de cada estado.
d ) A responsabilidade pela gestão da educação está a cargo de prefeituras, câmaras de vereadores e Conselhos Educacionais.
e ) A responsabilidade pela gestão da educação está distribuída entre os sistemas federal, estadual, municipal e Distrito Federal.
Na Idade Média, a educação era um privilégio da nobreza, e a Igreja católica tinha forte autoridade sobre a sociedade da época.
Nesse período, quais eram os ensinamentos prioritariamente aplicados?
a ) Psicologia militar, alfabetização, conhecimentos religiosos e línguas estrangeiras.
b ) Doutrinas religiosas, valores morais, conhecimentos militares, latim e táticas de guerra.
c ) Valores financeiros e mandatários, arte da guerra e táticas militares.
d ) Formação militar, leitura e religião.
e ) Alfabetização de adultos e crianças.
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